Научно-методический журнал. — М.: Международная академия наук
педагогического образования (МАНПО). — 112 с. — ISSN 2072-2524.
Главный редактор — президент МАНПО, академик РАО Виталий
Александрович Сластенин, д.п.н., профессор Московского
педагогического государственного университета.
Аннотация.
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
повышение квалификации педагогических кадров.
Третьяков П.И., Шарай Н.А. Ресурсы развития культурно-образовательной среды школы в условиях социокультурного многообразия.
Агапов И.Г., Агапова С.А. Проектирование инициативной педагогической среды в условиях компетентностного подхода в образовании.
Литвиненко Э.В., Лапшина Л.В. Использование квалиметрического и кластерного подходов при экспертизе качества образования общеобразовательных учреждений.
Обручникова А.А. Экспертиза образовательных услуг в процессе их организационно-педагогического проектирования.
Абдуразаков М.М., Симонова И.Н. Инновационная деятельность учителя в условиях перехода к качественно новому образованию.
Грошева А.В. Развитие кадрового потенциала образовательных учреждений в опоре на ресурсы сетевого взаимодействия.
Губайдуллина Г.Н. Формирование педагогической готовности преподавателей вузов к реализации системообразующей функции педагогического процесса.
Абдуразаков М.М., Ниматулаев М.М. Применение новых организационных форм при подготовке и переподготовке педагогических кадров.
Нечаев М.П. Концепция развития воспитывающего потенциала образовательной среды школы.
Митрахович О.А. Формирование информационно-аналитических умений школьников.
Писарева О.Е. Формирование экологически ориентированного образовательного пространства в условиях гимназии.
Лебедев В.В. Здоровьесберегающая технология «Достижение прогнозируемых результатов» .
Яркова И.В. Научно-методические условия обучения руководителей школ основам маркетинга. Регион крупным планом: Чита.
Швецов М.Ю., Ардашова Ю.И., Верченко Т.А. Профессионально-личностный анализ готовности к профессиональной деятельности.
Лиханова Н.Н. Использование дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Нажмудинова П.А. Компьютерное моделирование как средство активизации процесса обучения.
Лиханова Н.Н., Порфиров Э.А. Дифференциация и индивидуализация обучения.
Матвеева Ю.А. Формирование информационно-коммуникативной культуры выпускников вуза.
Болтенков Н.В. Формирование готовности студентов к преподавательской деятельности. Ардашова Ю.И., Бочарникова Н.А., Верченко Т.А. Нравственно-эстетическое развитие студентов - будущих специалистов по социальной работе в профессионально-учебной деятельности.
Верченко Т.А. Теоретические подходы к изучению гражданской позиции личности.
Жиляева М.С. Индивидуальное психологическое консультирование в многонациональном регионе: проблемы, стратегия и модель.
Порфиров Э.А. Групповая деятельность студентов при изучении технических дисциплин.
Иванова Т.В. Методика преподавания химии в техническом вузе. Официальный раздел.
Отчет о проведении II Международной научно-практической конференции «Педагогическое образование: вызовы XXI века», посвященной памяти выдающегося российского ученого-педагога В.А. Сластенина (22-23 сентября 2011 г., г. Москва).
Региональные ресурсы развития культурно-образовательной среды - ведущее условие самореализации личности (Отчет о проведении XV Международной научно-практической конференции «Региональные ресурсы развития культурно-образовательной среды - ведущее условие самореализации личности» (11-l3 октября 2011 г., г. Смоленск)).
Научно-методический журнал «Педагогическое образование и наука» издается с 2000 года, содержит научные и научно-методические материалы в области образования, педагогики, психологии, гуманитарных наук. Авторами опубликованных материалов являются ведущие ученые Российской Федерации, Ближнего и Дальнего зарубежья.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук.
Издается с 2000 года. Это первое научное издание, предполагающее последовательно и систематически освещать все актуальные проблемы, стоящие перед российской системой образования. Содержание.
повышение квалификации педагогических кадров.
Третьяков П.И., Шарай Н.А. Ресурсы развития культурно-образовательной среды школы в условиях социокультурного многообразия.
Агапов И.Г., Агапова С.А. Проектирование инициативной педагогической среды в условиях компетентностного подхода в образовании.
Литвиненко Э.В., Лапшина Л.В. Использование квалиметрического и кластерного подходов при экспертизе качества образования общеобразовательных учреждений.
Обручникова А.А. Экспертиза образовательных услуг в процессе их организационно-педагогического проектирования.
Абдуразаков М.М., Симонова И.Н. Инновационная деятельность учителя в условиях перехода к качественно новому образованию.
Грошева А.В. Развитие кадрового потенциала образовательных учреждений в опоре на ресурсы сетевого взаимодействия.
Губайдуллина Г.Н. Формирование педагогической готовности преподавателей вузов к реализации системообразующей функции педагогического процесса.
Абдуразаков М.М., Ниматулаев М.М. Применение новых организационных форм при подготовке и переподготовке педагогических кадров.
Нечаев М.П. Концепция развития воспитывающего потенциала образовательной среды школы.
Митрахович О.А. Формирование информационно-аналитических умений школьников.
Писарева О.Е. Формирование экологически ориентированного образовательного пространства в условиях гимназии.
Лебедев В.В. Здоровьесберегающая технология «Достижение прогнозируемых результатов» .
Яркова И.В. Научно-методические условия обучения руководителей школ основам маркетинга. Регион крупным планом: Чита.
Швецов М.Ю., Ардашова Ю.И., Верченко Т.А. Профессионально-личностный анализ готовности к профессиональной деятельности.
Лиханова Н.Н. Использование дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Нажмудинова П.А. Компьютерное моделирование как средство активизации процесса обучения.
Лиханова Н.Н., Порфиров Э.А. Дифференциация и индивидуализация обучения.
Матвеева Ю.А. Формирование информационно-коммуникативной культуры выпускников вуза.
Болтенков Н.В. Формирование готовности студентов к преподавательской деятельности. Ардашова Ю.И., Бочарникова Н.А., Верченко Т.А. Нравственно-эстетическое развитие студентов - будущих специалистов по социальной работе в профессионально-учебной деятельности.
Верченко Т.А. Теоретические подходы к изучению гражданской позиции личности.
Жиляева М.С. Индивидуальное психологическое консультирование в многонациональном регионе: проблемы, стратегия и модель.
Порфиров Э.А. Групповая деятельность студентов при изучении технических дисциплин.
Иванова Т.В. Методика преподавания химии в техническом вузе. Официальный раздел.
Отчет о проведении II Международной научно-практической конференции «Педагогическое образование: вызовы XXI века», посвященной памяти выдающегося российского ученого-педагога В.А. Сластенина (22-23 сентября 2011 г., г. Москва).
Региональные ресурсы развития культурно-образовательной среды - ведущее условие самореализации личности (Отчет о проведении XV Международной научно-практической конференции «Региональные ресурсы развития культурно-образовательной среды - ведущее условие самореализации личности» (11-l3 октября 2011 г., г. Смоленск)).