Пилипко Н.В. Приглашение в мир общения

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с. Учебное пособие представляет собой системный курс социальной психологии, изложенный с позиции личностного подхода. Рассматриваются проблемы социального контроля, общения, лидерства и руководства, межгрупповых и внутригрупповых отношений, социализации и социального развития человека. Представлены педагогические аспек...

Майкоп, 2012, 32 слайда Презентация по технологии педагогического общения. Приводятся стили и модели педагогического общения. Раскрываются средства педагогического общения.

ГОУ ВПО «Марийский государственный технический университет», Йошкар-Ола, 2010 - 9 стр. Преп-ль Павлова А. Н. В контрольной работе представлены наблюдения и умозаключения, сделанные в процессе общения и работы с несовершеннолетними правонарушителями в детском лагере. Изучение личности несовершеннолетнего преступника представляет повышенный интерес, поскольку происходит выявление и оценка особенностей механизма его преступного поведения, выявлени...

КГУ им. Циолковского, Калуга, 2010г., 26 стр. Контрольная работа: Стили педагогической деятельности. Индивидуальный стиль педагогической деятельности Введение Глава 1 Педагогическое общение 1.1История вопроса 1.2 Средства педагогического общения Глава 2 Стили педагогической деятельности Глава 3 Индивидуальный стиль педагогической деятельности 3.1 Значение индивидуального стиля общения 3.2 Технология общения Заключение Список литературы

Уже в самом раннем возрасте ребенок впитывает первые элементы правовой культуры. Он включается в правоподобную деятельность, приобретает навыки и усваивает стандарты нормативно-оценочного поведения, получает первые юридические представления из сказок, приобретает в ролевых играх понятия о функциях права и его представителей и постепенно формирует, хотя и примитивную, детскую, но собственную картину правовой жизни. С возрастом, по мере расширения...

КГУ им. Циолковского, Калуга, 2010, 30 стр Курсовая работа: Влияние стиля педагогического общения на психическое развитие младшего школьника. Содержание. Введение Стили педагогического общения. Понятие педагогического общения Стили педагогического общения Развитие младшего школьника. Психическое развитие младшего школьника Влияние стиля педагогического общения на развитие младшего школьника Заключение Список использованной литературы

Цель работы выявить позицию родителей и их взаимоотношений влияющие на развитии личности ребенка. В соответствии с поставленной целью в работе формируются и решаются следующие задачи: Выявить и проанализировать особенности взаимоотношений детей и родителей. Рассмотреть самостоятельность как компонент становления самоорганизации детей. Изучение характера взаимоотношений в семье. Рассмотрение самостоятельности как личностное качество и факторы пози...

Учебно-методическое пособие для социальных педагогов. — Балашов: Николаев, 2008. — 76 с. ISBN 978-5-94035-366-9 Аннотация В пособии представлены общие теоретические основы, психодиагностические и социально-педагогические методики, методические материалы, используемые при социально-педагогической деятельности в условиях работы летних оздоровительных досуговых групп. Издание адресовано социальным педагогам, воспитателям, специалистам, работающим на...

Автореферат дисс. … д-ра педагогических наук. – Челябинск, 2011. – 48 с. Теоретико-методологические основания педагогического исследования диверсификации досугового общения: междисциплинарный синтез. Досуговое общение в пространстве культуры. Сущность досугового общения и специфика его современных изменений. Методология педагогического исследования процессов диверсификации досугового общения. Педагогическая система досугового общения в проекции с...

В данной работе нашли свое отражение разработанные в Нидерландах и России новые подходы и методы организации помощи детям "группы риска". При отборе и разработке новых методик работы с детьми и родителями авторы исходили из необходимости опоры, во-первых, на психологические особенности детей разного возраста и разного личного опыта, а во-вторых, на взаимодействие и согласование общих усилий специалистов различных областей - психологов, социальных...