Общероссийский научный журнал о мире образования. Московский
педагогический государственный университет. Год основания – 2003 г.
Периодичность – 4 раз в год. Издается в 2 частях. 2008. - 192 с.
Главный редактор – академик РАН В. Л. Матросов.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Содержание.
Наука, образование, технологии.
Актуальные проблемы образования.
Чертов В.Ф., Журавлев В.П. Проблема содержания образования и учебно-методические комплекты. Содержание и технологии образования.
Фомина Т.П. К вопросу о структуре системы математической подготовки будущего учителя информатики.
Лысенкова О.В. Вопросы интегрированной подготовки по математике и информатике.
Митрохина С.В. Развитие самостоятельной деятельности студентов гуманитарных специальностей в процессе обучения математике.
Белова Н.А. Условия осуществления интеграции русского языка и литературы в современной школе (в аспекте подготовки учителя словесника в педвузе).
Мещеряков А.С., Рогачёв Р.Б. Гуманистическое мировоззрение как ключевая квалификация и аксиологическая основа профессиональной модели специалиста.
Спирина Н.В. Интегративный подход в управлении качеством гуманитарного образования в профильной школе.
Могильниченко Т.Н. Создание учебно методического комплекса элективного курса как средство повышения профессиональной компетентности учителей.
Гладик Н.А. Технология самооценки управления качеством научно методической работы в школе.
Новожилова М.М. Проектная и исследовательская деятельность учащихся: дидактическое сопровождение.
Травова М.К. О содержании профессиональных компетенций менеджера.
Хитрый В.В. Информационно педагогические технологии в профессиональной деятельности педагога.
Дэлгэржав Мунхнасан. Компетентностный подход в решении проблемы повышения квалификации педагогических кадров в Монголии. Философия и история образования.
Говердовская Е.В. Ценностные ориентиры обновления содержания высшего профессионального образования на Северном Кавказе. Фундаментальная наука вузам.
Филологические науки.
«Историческая поэтика» А.Н. Веселовского: актуальные проблемы и перспективы изучения.
Злобина Н.Ф. Ф.И. Буслаев — учитель А.Н. Веселовского.
Цветкова Н.В. «Историческая пиитика» С.П. Шевырева и А.Н. Веселовский.
Целкова Л.Н., Просвирякова Е.В. «Воскрешение» эпитета. От Веселовского к Шкловскому.
Лазареску О.Г. Методологический аспект изучения художественного произведения в «Исторической поэтике» А.Н. Веселовского.
Волкова Ек.В. Концепции мотива в современном литературоведении.
Казакова Л.А. Комическая трансформация сюжетной схемы эпопеи в поэме В.И. Майкова «Елисей, или Раздраженный Вакх».
Черниговский Д.Н. В.Ф. Ходасевич о политическом мировоззрении Пушкина.
Коровин В.И. Наблюдения над эпитетом в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Сапожков С.В. О формах параллелизма в русской поэзии 1880–1890-х годов. Исторические науки.
Минаев А.И. Русская консервативная мысль второй половины XIX века о британском парламентаризме.
Минеева Е.К. Вопросы национально государственного строительства в трудах историков – педагогов Чувашии.
Киреев А.А. Силовая стратегия США на Ближнем Востоке: опыт политики «двойного сдерживания».
Петрунина Ж.В. Общественно политические взгляды на внешнеполитическую стратегию России в первом турецко египетском конфликте (1831–1833 годы).
Философские науки
Фидченко Е.В. Коммуникативное действие и языковые модели коммуникации: проблема качественной совместимости.
Зима В.Н. Категориии времени и вечности в средневековой философии.
Кузнецова С.В. Понятие абсолютного всеединства в метафизической концепции Л.П. Карсавина. Социологические науки.
Быстрицкий Д.А. Профессиональная компетентность в системе социального управления персоналом.
Борисов А.Л. Управление креативными социальными действиями в контексте формирования корпоративной культуры.
Грибоедова Т.П. Функциональная направленность российской семьи на образовательную деятельность: общественная и индивидуальная потребность. Искусствоведение.
Кифишина О.А. Священное древо: от Востока к Греции. Эволюция образа. Язык и образование.
Арзуманиян Д.И. Дидактические возможности освоения несобственно прямой речи в современном образовании. Психология и образование.
Аржанухина Е.К. Условия развития речемыслительных операций у младших школьников с нарушением интеллекта.
Абдалина Л.В., Бережная И.Ф. Развитие профессионализма личности педагога: акмеологический аспект.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Содержание.
Наука, образование, технологии.
Актуальные проблемы образования.
Чертов В.Ф., Журавлев В.П. Проблема содержания образования и учебно-методические комплекты. Содержание и технологии образования.
Фомина Т.П. К вопросу о структуре системы математической подготовки будущего учителя информатики.
Лысенкова О.В. Вопросы интегрированной подготовки по математике и информатике.
Митрохина С.В. Развитие самостоятельной деятельности студентов гуманитарных специальностей в процессе обучения математике.
Белова Н.А. Условия осуществления интеграции русского языка и литературы в современной школе (в аспекте подготовки учителя словесника в педвузе).
Мещеряков А.С., Рогачёв Р.Б. Гуманистическое мировоззрение как ключевая квалификация и аксиологическая основа профессиональной модели специалиста.
Спирина Н.В. Интегративный подход в управлении качеством гуманитарного образования в профильной школе.
Могильниченко Т.Н. Создание учебно методического комплекса элективного курса как средство повышения профессиональной компетентности учителей.
Гладик Н.А. Технология самооценки управления качеством научно методической работы в школе.
Новожилова М.М. Проектная и исследовательская деятельность учащихся: дидактическое сопровождение.
Травова М.К. О содержании профессиональных компетенций менеджера.
Хитрый В.В. Информационно педагогические технологии в профессиональной деятельности педагога.
Дэлгэржав Мунхнасан. Компетентностный подход в решении проблемы повышения квалификации педагогических кадров в Монголии. Философия и история образования.
Говердовская Е.В. Ценностные ориентиры обновления содержания высшего профессионального образования на Северном Кавказе. Фундаментальная наука вузам.
Филологические науки.
«Историческая поэтика» А.Н. Веселовского: актуальные проблемы и перспективы изучения.
Злобина Н.Ф. Ф.И. Буслаев — учитель А.Н. Веселовского.
Цветкова Н.В. «Историческая пиитика» С.П. Шевырева и А.Н. Веселовский.
Целкова Л.Н., Просвирякова Е.В. «Воскрешение» эпитета. От Веселовского к Шкловскому.
Лазареску О.Г. Методологический аспект изучения художественного произведения в «Исторической поэтике» А.Н. Веселовского.
Волкова Ек.В. Концепции мотива в современном литературоведении.
Казакова Л.А. Комическая трансформация сюжетной схемы эпопеи в поэме В.И. Майкова «Елисей, или Раздраженный Вакх».
Черниговский Д.Н. В.Ф. Ходасевич о политическом мировоззрении Пушкина.
Коровин В.И. Наблюдения над эпитетом в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Сапожков С.В. О формах параллелизма в русской поэзии 1880–1890-х годов. Исторические науки.
Минаев А.И. Русская консервативная мысль второй половины XIX века о британском парламентаризме.
Минеева Е.К. Вопросы национально государственного строительства в трудах историков – педагогов Чувашии.
Киреев А.А. Силовая стратегия США на Ближнем Востоке: опыт политики «двойного сдерживания».
Петрунина Ж.В. Общественно политические взгляды на внешнеполитическую стратегию России в первом турецко египетском конфликте (1831–1833 годы).
Философские науки
Фидченко Е.В. Коммуникативное действие и языковые модели коммуникации: проблема качественной совместимости.
Зима В.Н. Категориии времени и вечности в средневековой философии.
Кузнецова С.В. Понятие абсолютного всеединства в метафизической концепции Л.П. Карсавина. Социологические науки.
Быстрицкий Д.А. Профессиональная компетентность в системе социального управления персоналом.
Борисов А.Л. Управление креативными социальными действиями в контексте формирования корпоративной культуры.
Грибоедова Т.П. Функциональная направленность российской семьи на образовательную деятельность: общественная и индивидуальная потребность. Искусствоведение.
Кифишина О.А. Священное древо: от Востока к Греции. Эволюция образа. Язык и образование.
Арзуманиян Д.И. Дидактические возможности освоения несобственно прямой речи в современном образовании. Психология и образование.
Аржанухина Е.К. Условия развития речемыслительных операций у младших школьников с нарушением интеллекта.
Абдалина Л.В., Бережная И.Ф. Развитие профессионализма личности педагога: акмеологический аспект.