Общероссийский научный журнал о мире образования. Московский
педагогический государственный университет. Год основания – 2003 г.
Периодичность – 4 раз в год. Издается в 2 частях. 2009. - 192 с.
Главный редактор – академик РАН В. Л. Матросов.
Аннотация.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Содержание.
Инновационные процессы в образовании.
Рыжов А.Н. Педагогическая терминология процесса интеграции России в европейское образовательное пространство. Актуальные проблемы образования.
Харитонова И.В. О новых подходах к формированию компетентности студентов в области иностранного языка.
Борисова Н.Ю. Учебно-методическое обеспечение профиля «инклюзивное образование»: проблемы интеграции инновационной международной образовательной теории и практики в систему национального образования России.
Плешаков В.А. Киберсоциализация как инновационный социально-педагогический феномен. Содержание и технологии образования.
Ильин Г.Л. О компетенции выпускников педагогических учреждений.
Григорович Л.А. Формирование профессиональной компетентности и профессиональной позиции в процессе педагогического образования.
Прояненкова Л.А. Теория поэтапного формирования умственных действий в методической подготовке учителя физики.
Алексенцев В.И. Математическое моделирование в задачах с экономическим содержанием.
Рывлина А.А. Внутрипредметные и межпредметные связи в рамках учебной дисциплины «Инженерная и компьютерная графика».
Венславский В.Б. Современные технологии обучения студентов и школьников основам электроники и схемотехники.
Насс О.В. Формирование структуры компьютерного средства на примере занятий с активными формами и методами обучения.
Пятибратова Н.В. Складовой метод обучения чтению дошкольников с общим недоразвитием речи.
Грошев И.П. Содержательный компонент методической системы развития чувства колорита у студентов художественно-графического факультета на занятиях живописью пейзажа.
Джига Н.Д., Елец Ж.В. Исследование обучения как целенаправленного процесса развития и саморазвития студента вуза: организация и методика опытно-поисковой работы.
Тимофеева В.В. Роль преподавателя в инновационном образовательном процессе – активном проектировании.
Полиевский С.А., Иванов А.А., Рыбаков В.Б. Преморбидные состояния, двигательная активность и самооздоровление студентов. Философия и история образования.
Кузнецов А.О. Религиозное образование и социально-гносеологические корни атеизма.
Воробьева О.В. Система образования и просвещения русской Америки в 1920–1940-е гг.
Иванов В.А. Образовательный уровень местного российского чиновничества в середине XIX в. (по материалам Московской, Калужской и Тверской губерний). Культура и образование.
Политаева Т.И. Формирование готовности будущих учителей музыки к профессиональной деятельности в поликультурном социуме республики Башкортостан. Психология и образование.
Богданова Т.Г. Типы соотношений в развитии мышления и речи лиц с нарушениями слуха.
Иншакова О.Б. Анализ процесса письма с позиции теории функциональных систем.
Лопатина И.А. Особенности эмоциональной сферы подростков, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, в контексте временной организации личности.
Ажгихин С.Г. Создание проектного образа в процессе разработки рекламных изображений.
Журнал входит в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий Высшей аттестационной комиссии (ВАК), выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук. Содержание.
Инновационные процессы в образовании.
Рыжов А.Н. Педагогическая терминология процесса интеграции России в европейское образовательное пространство. Актуальные проблемы образования.
Харитонова И.В. О новых подходах к формированию компетентности студентов в области иностранного языка.
Борисова Н.Ю. Учебно-методическое обеспечение профиля «инклюзивное образование»: проблемы интеграции инновационной международной образовательной теории и практики в систему национального образования России.
Плешаков В.А. Киберсоциализация как инновационный социально-педагогический феномен. Содержание и технологии образования.
Ильин Г.Л. О компетенции выпускников педагогических учреждений.
Григорович Л.А. Формирование профессиональной компетентности и профессиональной позиции в процессе педагогического образования.
Прояненкова Л.А. Теория поэтапного формирования умственных действий в методической подготовке учителя физики.
Алексенцев В.И. Математическое моделирование в задачах с экономическим содержанием.
Рывлина А.А. Внутрипредметные и межпредметные связи в рамках учебной дисциплины «Инженерная и компьютерная графика».
Венславский В.Б. Современные технологии обучения студентов и школьников основам электроники и схемотехники.
Насс О.В. Формирование структуры компьютерного средства на примере занятий с активными формами и методами обучения.
Пятибратова Н.В. Складовой метод обучения чтению дошкольников с общим недоразвитием речи.
Грошев И.П. Содержательный компонент методической системы развития чувства колорита у студентов художественно-графического факультета на занятиях живописью пейзажа.
Джига Н.Д., Елец Ж.В. Исследование обучения как целенаправленного процесса развития и саморазвития студента вуза: организация и методика опытно-поисковой работы.
Тимофеева В.В. Роль преподавателя в инновационном образовательном процессе – активном проектировании.
Полиевский С.А., Иванов А.А., Рыбаков В.Б. Преморбидные состояния, двигательная активность и самооздоровление студентов. Философия и история образования.
Кузнецов А.О. Религиозное образование и социально-гносеологические корни атеизма.
Воробьева О.В. Система образования и просвещения русской Америки в 1920–1940-е гг.
Иванов В.А. Образовательный уровень местного российского чиновничества в середине XIX в. (по материалам Московской, Калужской и Тверской губерний). Культура и образование.
Политаева Т.И. Формирование готовности будущих учителей музыки к профессиональной деятельности в поликультурном социуме республики Башкортостан. Психология и образование.
Богданова Т.Г. Типы соотношений в развитии мышления и речи лиц с нарушениями слуха.
Иншакова О.Б. Анализ процесса письма с позиции теории функциональных систем.
Лопатина И.А. Особенности эмоциональной сферы подростков, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, в контексте временной организации личности.
Ажгихин С.Г. Создание проектного образа в процессе разработки рекламных изображений.