Материалы V Междунар. науч. конф. (г. Пермь, март 2014 г.). –
Пермь: Меркурий, 2014. – 110 с.
ISBN 978-5-88187-464-3 В сборнике представлены материалы V Международной научной конференции «Проблемы и перспективы развития образования».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Внешкольная педагогика.
Головкина Е.М.
Образовательная программа художественно-эстетической направленности по учебной дисциплине «Мир на ладони» как средство воспитания толерантности посредством познания культур разных народов.
Грозных П.А.
Коллективное исполнительство как одна из форм развития музыкальных способностей учащихся.
Дерксен Л.А., Козырева О.А., Завьялова Я.Е.
Система принципов управления обучающимися, занимающимися регби, как основа педагогического взаимодействия.
Канунникова Т.А.
Актуальность традиционных художественных техник на примере рисования пастелью.
Козырева О.А., Павловский А.А., Шварцкопф Е.Ю.
Проведение заочных научно-практических конференций обучающихся как ресурс и продукт формирования культуры самостоятельной работы.
Панферова Е.М.
Роль компетентностного подхода в процессе воспитания музыкальной культуры.
Хаблиева С.Р.
Формирование у учителей общеобразовательных школ навыков использования электронных образовательных ресурсов во внеурочной деятельности.
Хоменко С.М., Козырева О.А., Ерохин Е.Н.
Возможности и специфика социализации подростков в СДЮСШОР «Буревестник».
Дефектология.
Жукова Т.В., Полюхова Е.В., Коробкова Л.В., Костина Е.Л.
Социальная адаптация ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Земляченко М.В., Кутергина Т.В., Кузнецова Т.Д.
Формирование мелкой моторики и развитие речи дошкольников.
Колпакова Е.В.
Особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста с детским
церебральным параличом и условной нормой развития.
Лисицына И.В.
Использование технологии семантических полей при развитии словаря детей, имеющих
речевые нарушения.
Ноговицына Л.Н.
Реализация проекта «Центр поддержки учеников домашнего обучения» в условиях коррекционного образовательного учреждения.
Одинченко Л.К., Головатая А.А.
Становление и развитие географического образования учащихся с нарушением умственного развития в 20–70‑е годы XX столетия.
Ооржак А.В.
Проблемы логопедического сопровождения в специальном коррекционном учреждении VIII вида в условиях русско-тувинского двуязычия.
Теплова Ж.А.
Коррекция речи на основе ведущего канала восприятия.
Фомина Л.К.
Психолого-педагогическая характеристика детей со сложным нарушением развития.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Валиуллина Ч.Ф.
Нравственная основа в формировании профессиональной культуры будущего менеджера.
Вознюк О.Л.
Формирование информационной компетентности на уроках русского языка и литературы.
Данилова Е.О.
Организация и проведение практического занятия на тему «Изменения в организме женщины во время беременности и послеродовом периоде».
Землянская М.Ю.
Здоровый образ жизни как условие формирования общей культуры будущего специалиста.
Зотова И.В.
Формирование коммуникативных умений у студентов в образовательном процессе.
Исмаилова З.К., Мукумова Д.И., Эгамбердиев А.А.
Профессиональное образование как достояние личности.
Исмаилова З.К., Химматалиев Д.О., Джураева Г.А.
Значение педагогической технологии для будущих учителей профессионального образования.
Козырева О.А., Зубанов В.П., Горбунова И.А.
Продуктивность моделирования профессионально-педагогических кейсов будущими педагогами по ФК в условиях непрерывного профессионального образования.
Лядащева Е.Д., Сальнова А.В.
Изучение иностранного языка в СПО.
Муллаярова Э.Р.
Создание ФОС по дисциплине «Иностранный язык».
Пахолко О.Д.
Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию и развитию гражданской идентичности младших школьников.
Пиджакова А.В.
Роль образовательного мониторинга в процессе оценивания правовых знаний обучающихся по дисциплинам общепрофессионального цикла в профессиональных образовательных организациях.
Терновская О.В., Лосев А. Л., Бубнова Л.М.
О роли преподавателя в подготовке специалистов технического профиля.
Худайкулов Х.Д., Анаркулова Г.М., Уралова Ю.У.
Электронная библиотека — важнейший компонент инновационных технологий в современном образовании.
Худайкулов Х.Д., Махсудов П.М., Усманова Х.М.
Интерактивное обучение в личностно-ориентированном образовательном процессе.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Вандышева А.В.
Использование достижений психо- и нейролингвистики в обучении иностранным языкам.
Кошелева Н.И.
Интернет как средство формирования медиакомпетентности студентов.
Кульбекова А.К.
Технологическая концепция обучения студентов национальной хореографии в вузах Республики Казахстан.
Образование взрослых, самообразование.
Лукьянова Н.П.
Мастерство невербального педагогического общения как средство профессионального роста начинающих учителей.
Технические средства обучения.
Данилов О.Е.
Изучение затухающих колебаний маятника с помощью виртуального измерителя угла его отклонения от положения равновесия.
Загребельникова Н.С.
Применение ИКТ технологий в учебном процессе начальной школы.
Кочерягина О.А.
Использование Интернет-технологий в процессе обучения истории и обществознанию как условие получения нового образовательного результата, соответствующего ФГОСу (виртуальный кабинет истории и обществознания: из опыта работы).
Молодцова И.А.
Использование технических средств в учебно-воспитательном процессе образовательных
учреждений для детей с нарушением слуха.
Ялукова И.В.
Электронный учебник как средство индивидуального подхода на уроках информатики.
Социальная работа.
Печенкова К.В.
Факторы межличностного доверия в современной России (на примере Тюменской области).
ISBN 978-5-88187-464-3 В сборнике представлены материалы V Международной научной конференции «Проблемы и перспективы развития образования».
Рассматриваются общие вопросы педагогики и системы образования, а также проблемы дошкольной, школьной и внешкольной педагогики, педагогики среднего и высшего профессионального образования и пр.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей. Внешкольная педагогика.
Головкина Е.М.
Образовательная программа художественно-эстетической направленности по учебной дисциплине «Мир на ладони» как средство воспитания толерантности посредством познания культур разных народов.
Грозных П.А.
Коллективное исполнительство как одна из форм развития музыкальных способностей учащихся.
Дерксен Л.А., Козырева О.А., Завьялова Я.Е.
Система принципов управления обучающимися, занимающимися регби, как основа педагогического взаимодействия.
Канунникова Т.А.
Актуальность традиционных художественных техник на примере рисования пастелью.
Козырева О.А., Павловский А.А., Шварцкопф Е.Ю.
Проведение заочных научно-практических конференций обучающихся как ресурс и продукт формирования культуры самостоятельной работы.
Панферова Е.М.
Роль компетентностного подхода в процессе воспитания музыкальной культуры.
Хаблиева С.Р.
Формирование у учителей общеобразовательных школ навыков использования электронных образовательных ресурсов во внеурочной деятельности.
Хоменко С.М., Козырева О.А., Ерохин Е.Н.
Возможности и специфика социализации подростков в СДЮСШОР «Буревестник».
Дефектология.
Жукова Т.В., Полюхова Е.В., Коробкова Л.В., Костина Е.Л.
Социальная адаптация ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Земляченко М.В., Кутергина Т.В., Кузнецова Т.Д.
Формирование мелкой моторики и развитие речи дошкольников.
Колпакова Е.В.
Особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста с детским
церебральным параличом и условной нормой развития.
Лисицына И.В.
Использование технологии семантических полей при развитии словаря детей, имеющих
речевые нарушения.
Ноговицына Л.Н.
Реализация проекта «Центр поддержки учеников домашнего обучения» в условиях коррекционного образовательного учреждения.
Одинченко Л.К., Головатая А.А.
Становление и развитие географического образования учащихся с нарушением умственного развития в 20–70‑е годы XX столетия.
Ооржак А.В.
Проблемы логопедического сопровождения в специальном коррекционном учреждении VIII вида в условиях русско-тувинского двуязычия.
Теплова Ж.А.
Коррекция речи на основе ведущего канала восприятия.
Фомина Л.К.
Психолого-педагогическая характеристика детей со сложным нарушением развития.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования.
Валиуллина Ч.Ф.
Нравственная основа в формировании профессиональной культуры будущего менеджера.
Вознюк О.Л.
Формирование информационной компетентности на уроках русского языка и литературы.
Данилова Е.О.
Организация и проведение практического занятия на тему «Изменения в организме женщины во время беременности и послеродовом периоде».
Землянская М.Ю.
Здоровый образ жизни как условие формирования общей культуры будущего специалиста.
Зотова И.В.
Формирование коммуникативных умений у студентов в образовательном процессе.
Исмаилова З.К., Мукумова Д.И., Эгамбердиев А.А.
Профессиональное образование как достояние личности.
Исмаилова З.К., Химматалиев Д.О., Джураева Г.А.
Значение педагогической технологии для будущих учителей профессионального образования.
Козырева О.А., Зубанов В.П., Горбунова И.А.
Продуктивность моделирования профессионально-педагогических кейсов будущими педагогами по ФК в условиях непрерывного профессионального образования.
Лядащева Е.Д., Сальнова А.В.
Изучение иностранного языка в СПО.
Муллаярова Э.Р.
Создание ФОС по дисциплине «Иностранный язык».
Пахолко О.Д.
Подготовка студентов педагогического колледжа к формированию и развитию гражданской идентичности младших школьников.
Пиджакова А.В.
Роль образовательного мониторинга в процессе оценивания правовых знаний обучающихся по дисциплинам общепрофессионального цикла в профессиональных образовательных организациях.
Терновская О.В., Лосев А. Л., Бубнова Л.М.
О роли преподавателя в подготовке специалистов технического профиля.
Худайкулов Х.Д., Анаркулова Г.М., Уралова Ю.У.
Электронная библиотека — важнейший компонент инновационных технологий в современном образовании.
Худайкулов Х.Д., Махсудов П.М., Усманова Х.М.
Интерактивное обучение в личностно-ориентированном образовательном процессе.
Педагогика высшей профессиональной школы.
Вандышева А.В.
Использование достижений психо- и нейролингвистики в обучении иностранным языкам.
Кошелева Н.И.
Интернет как средство формирования медиакомпетентности студентов.
Кульбекова А.К.
Технологическая концепция обучения студентов национальной хореографии в вузах Республики Казахстан.
Образование взрослых, самообразование.
Лукьянова Н.П.
Мастерство невербального педагогического общения как средство профессионального роста начинающих учителей.
Технические средства обучения.
Данилов О.Е.
Изучение затухающих колебаний маятника с помощью виртуального измерителя угла его отклонения от положения равновесия.
Загребельникова Н.С.
Применение ИКТ технологий в учебном процессе начальной школы.
Кочерягина О.А.
Использование Интернет-технологий в процессе обучения истории и обществознанию как условие получения нового образовательного результата, соответствующего ФГОСу (виртуальный кабинет истории и обществознания: из опыта работы).
Молодцова И.А.
Использование технических средств в учебно-воспитательном процессе образовательных
учреждений для детей с нарушением слуха.
Ялукова И.В.
Электронный учебник как средство индивидуального подхода на уроках информатики.
Социальная работа.
Печенкова К.В.
Факторы межличностного доверия в современной России (на примере Тюменской области).