Реферат
  • формат doc
  • размер 31,40 КБ
  • добавлен 31 января 2013 г.
Проблемы преподавания французского языка в XVII веке
В новофранцузском периоде завершается формирование национального государства, окончательно устанавливаются нормы французского национального языка вплоть до современного состояния.
Процесс развития языка привел исходную латинскую систему к современному французскому состоянию. На всех уровнях языка происходили глубокие изменения.
В фонетике возникло новое по природе ударение, во многом новая система различительных признаков, новые гласные и согласные фонемы.
В морфологии коренным образом перестроена система выражения грамматических значений с переносом информации на служебные слова и формирование нового класса строевых элементов.
В синтаксисе – развитие новых способов выражения подчинительных связей, утверждение прямого порядка слов как основного средства определения функции слова в предложении.
В лексике – колоссальный количественный и качественный рост словарного состава, призванный обеспечить средствами номинации понятийную сферу, отражаемую в словаре.
В процессе перехода от латинского языка к французскому и в ходе развития самого французского языка система из синтетической превращается в аналитическую.
XVII век вошел в историю Франции как век абсолютизма. Этапы установления, укрепления и расцвета французской абсолютной монархии связаны соответственно с именами Генриха IV, кардинала Ришелье и Людовика XIV.
Языковая политика направлена на нормализацию и кодификацию языка. Огромную роль в этом процессе сыграли грамматисты и теоретики французского языка, литературные кружки и салоны, а также Французская Академия.
Но несмотря на это, я поставила цель выявить проблемы преподавания французского языка в XVII веке.
Для этого мне необходимо решить несколько задач:
1. Изучить литературу по данной теме
2. Проанализировать труды грамматистов того времени