Научно-методический журнал. Москва. Учредители - Минобразования РФ
и РАО. Издательство «Русский журнал». 2009. – 64 с. Главный
редактор А. Кузннецов.
Аннотация.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Вопросы теории.
Б.П. Яковлев, О.Г. Литовченко, Л.В. Гейнц Личностно ориентированное профильное обучение в общеобразовательной школе.
А.Н. Неустроева О реализации компетентностного подхода в условиях непрерывного педагогического образования в системе школа–вуз.
Практика.
А.Д. Николаева, Т.Т. Савинов Самореализация личности школьника в условиях сельской школы.
О.И. Михалева Индивидуализация образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях.
Повышение квалификации.
Л.Н. Горбунова Библиотренинг как эффективное средство в обучении педагогов исследовательской деятельности.
Т.Н. Николаева О профессиональной подготовке учителя иностранного языка для работы в условиях профильного обучения.
Точка зрения.
Е.М. Давыдова Преемственность при обучении иностранному языку в педагогическом вузе.
Л.В. Николаева «Языковый портфель» как инструмент индивидуализации обучения.
Научные исследования.
А.Д. Обутова Сущность социокультурного потенциала образовательных учреждений в контексте профильной школы.
И.К. Латыпов, В.И. Лукина Модели организации профильного обучения в области физической культуры.
С.В. Щербатых Методика применения кейс-метода в профильном обучении (на примере стохастики).
С.Н. Рягин Перспективы обновления качества результатов профильного обучения в старшей школе.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Вопросы теории.
Б.П. Яковлев, О.Г. Литовченко, Л.В. Гейнц Личностно ориентированное профильное обучение в общеобразовательной школе.
А.Н. Неустроева О реализации компетентностного подхода в условиях непрерывного педагогического образования в системе школа–вуз.
Практика.
А.Д. Николаева, Т.Т. Савинов Самореализация личности школьника в условиях сельской школы.
О.И. Михалева Индивидуализация образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях.
Повышение квалификации.
Л.Н. Горбунова Библиотренинг как эффективное средство в обучении педагогов исследовательской деятельности.
Т.Н. Николаева О профессиональной подготовке учителя иностранного языка для работы в условиях профильного обучения.
Точка зрения.
Е.М. Давыдова Преемственность при обучении иностранному языку в педагогическом вузе.
Л.В. Николаева «Языковый портфель» как инструмент индивидуализации обучения.
Научные исследования.
А.Д. Обутова Сущность социокультурного потенциала образовательных учреждений в контексте профильной школы.
И.К. Латыпов, В.И. Лукина Модели организации профильного обучения в области физической культуры.
С.В. Щербатых Методика применения кейс-метода в профильном обучении (на примере стохастики).
С.Н. Рягин Перспективы обновления качества результатов профильного обучения в старшей школе.