Научно-методический журнал. Москва. Учредители - Минобразования РФ
и РАО. Издательство «Русский журнал». 2009. – 64 с. Главный
редактор А. Кузннецов.
Аннотация.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Официальная информация.
Об итогах проведения Всероссийской олимпиады школьников в 2009 году.
Управление образованием.
В.П. Ларина Организационные механизмы управления профильным обучением на региональном уровне.
Практика.
Е.В. Пажитнева Рекомендации по построению портфолио школьника, проявляющего признаки химической одаренности.
С.В. Сидоров Специфика сельской школы в инновационной практике профильного обучения.
Точка зрения.
Н.Ф. Винокурова, Н.Н. Демидова Общекультурная компетентность в профильном географическом образовании: теоретико-концептуальные аспекты.
В.С. Еремин О проблемах формирования начал научного мировоззрения в условиях профильного обучения.
А.А. Найдин Мотивация при обучении физике в профильных классах.
История вопроса.
Г.Ю. Семенова Влияние развития социума на содержание профильного технологического образования.
Зарубежный опыт.
О.А. Семина, А.Р. Демченко, М.В. Морозова Содержание и структура профильного обучения в общеобразовательных школах США.
Научные исследования.
Е.И. Серпионова Психологические различия учащихся профильных классов.
Н.А. Ульянова Процесс формирования профессиональной направленности старшеклассников средствами английского языка.
И.П. Лебедева, Л.А. Гаджиева Технология мониторинга качества профильного обучения по индивидуальным учебным планам.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Официальная информация.
Об итогах проведения Всероссийской олимпиады школьников в 2009 году.
Управление образованием.
В.П. Ларина Организационные механизмы управления профильным обучением на региональном уровне.
Практика.
Е.В. Пажитнева Рекомендации по построению портфолио школьника, проявляющего признаки химической одаренности.
С.В. Сидоров Специфика сельской школы в инновационной практике профильного обучения.
Точка зрения.
Н.Ф. Винокурова, Н.Н. Демидова Общекультурная компетентность в профильном географическом образовании: теоретико-концептуальные аспекты.
В.С. Еремин О проблемах формирования начал научного мировоззрения в условиях профильного обучения.
А.А. Найдин Мотивация при обучении физике в профильных классах.
История вопроса.
Г.Ю. Семенова Влияние развития социума на содержание профильного технологического образования.
Зарубежный опыт.
О.А. Семина, А.Р. Демченко, М.В. Морозова Содержание и структура профильного обучения в общеобразовательных школах США.
Научные исследования.
Е.И. Серпионова Психологические различия учащихся профильных классов.
Н.А. Ульянова Процесс формирования профессиональной направленности старшеклассников средствами английского языка.
И.П. Лебедева, Л.А. Гаджиева Технология мониторинга качества профильного обучения по индивидуальным учебным планам.