Научно-методический журнал. Москва. Учредители - Минобразования РФ
и РАО. Издательство «Русский журнал». 2010. – 64 с. Главный
редактор А. Кузннецов.
Аннотация.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Управление образованием.
И.С. Сергеев, С.С. Кравцов Мониторинг региональной практики профильного обучения: результаты, оценки, выводы.
Е.Х. Голомарева, Н.Н. Романов Преемственность подходов в индивидуализации обучения в условиях комплексной модернизации образования.
Практика.
М.А. Миронова Профильное обучение – импульс развития «Школы личностного роста».
Элективные курсы.
М.В. Марова Информатика. Подготовка к ЕГЭ.
Профессиональное самоопределение.
С.В. Фролова Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения современных старшеклассников.
С.Ю. Аверьянова Педагогическая модель организации пространства дополнительного образования как фактора профессионального самоопределения старшеклассников.
З.К. Темирезова Вариативные задачи по биологии как стимул профессионального самоопределения старшеклассников.
Точка зрения.
Т.Н. Белоусова, М.А. Мазниченко Сценарный подход к управлению исследовательской деятельностью школьников.
Зарубежный опыт.
М.П. Пальянов, А.Р. Демченко Адаптационный потенциал зарубежного опыта реализации профильного обучения для российской системы образования.
Научные исследования.
О.В. Любимова О нормативной обученности учащихся профильной школы.
С.Е. Мансурова Концептуальные подходы к изучению человека на основе интеграции знаний.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Управление образованием.
И.С. Сергеев, С.С. Кравцов Мониторинг региональной практики профильного обучения: результаты, оценки, выводы.
Е.Х. Голомарева, Н.Н. Романов Преемственность подходов в индивидуализации обучения в условиях комплексной модернизации образования.
Практика.
М.А. Миронова Профильное обучение – импульс развития «Школы личностного роста».
Элективные курсы.
М.В. Марова Информатика. Подготовка к ЕГЭ.
Профессиональное самоопределение.
С.В. Фролова Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения современных старшеклассников.
С.Ю. Аверьянова Педагогическая модель организации пространства дополнительного образования как фактора профессионального самоопределения старшеклассников.
З.К. Темирезова Вариативные задачи по биологии как стимул профессионального самоопределения старшеклассников.
Точка зрения.
Т.Н. Белоусова, М.А. Мазниченко Сценарный подход к управлению исследовательской деятельностью школьников.
Зарубежный опыт.
М.П. Пальянов, А.Р. Демченко Адаптационный потенциал зарубежного опыта реализации профильного обучения для российской системы образования.
Научные исследования.
О.В. Любимова О нормативной обученности учащихся профильной школы.
С.Е. Мансурова Концептуальные подходы к изучению человека на основе интеграции знаний.