Научно-методический журнал. Москва. Учредители - Минобразования РФ
и РАО. Издательство «Русский журнал». 2011. – 64 с. Главный
редактор А. Кузннецов.
Аннотация.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Официальная информация.
О психологическом тестировании обучающихся образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, на предмет потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.
Управление образованием.
Лях Ю.А. Модель организации профильного обучения старшеклассников в структуре общеобразовательной школы.
Ягодкина О.К. Развитие воспитательной системы школы в условиях предпрофильной подготовки.
Нимацыренова Е.Б. Мониторинг качества профильного обучения как средство управления образовательным процессом в школе.
Практика.
Богомолова О.Б., Усенков Д.Ю. Организация школьного научного общества.
Савельева И.Н. Профильное обучение в школе, работающей в режиме Ресурсного центра.
Повышение квалификации.
Буйлова Л.Н. Повышение квалификации педагога дополнительного образования в условиях профильного обучения.
Профессиональное самоопределение.
Фугелова Т.А. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения – предпосылка формирования профессионального мобильного специалиста.
Элективные курсы.
Лебедева Е.В. Введение в комбинаторику.
Точка зрения.
Крупченко А.К., Макарова Е.Н. Научно ориентированное обучение в гимназии – пропедевтическая ступень к научному творчеству.
Зоткина Т.В. Использование ролевого репертуара языковой подготовки учащихся в формировании навыков и умений профессиональной коммуникации.
Научные исследования.
Соколова А.Н. Использование численного эксперимента при обучении учащихся математике в профильных классах.
Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена - это не полный перечень тематики публикаций в журнале. .
Журнал предназначен для руководителей и работников органов управления образованием, директоров образовательных учреждений, методистов и учителей. Содержание.
Официальная информация.
О психологическом тестировании обучающихся образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы основного общего, среднего (полного) общего образования и профессиональные образовательные программы начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, на предмет потребления наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.
Управление образованием.
Лях Ю.А. Модель организации профильного обучения старшеклассников в структуре общеобразовательной школы.
Ягодкина О.К. Развитие воспитательной системы школы в условиях предпрофильной подготовки.
Нимацыренова Е.Б. Мониторинг качества профильного обучения как средство управления образовательным процессом в школе.
Практика.
Богомолова О.Б., Усенков Д.Ю. Организация школьного научного общества.
Савельева И.Н. Профильное обучение в школе, работающей в режиме Ресурсного центра.
Повышение квалификации.
Буйлова Л.Н. Повышение квалификации педагога дополнительного образования в условиях профильного обучения.
Профессиональное самоопределение.
Фугелова Т.А. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения – предпосылка формирования профессионального мобильного специалиста.
Элективные курсы.
Лебедева Е.В. Введение в комбинаторику.
Точка зрения.
Крупченко А.К., Макарова Е.Н. Научно ориентированное обучение в гимназии – пропедевтическая ступень к научному творчеству.
Зоткина Т.В. Использование ролевого репертуара языковой подготовки учащихся в формировании навыков и умений профессиональной коммуникации.
Научные исследования.
Соколова А.Н. Использование численного эксперимента при обучении учащихся математике в профильных классах.