Психокоррекция
Психологические дисциплины
Шпаргалка
  • формат doc
  • размер 91.02 КБ
  • добавлен 30 января 2016 г.
Психокорекція
Студента ІІІ-го курсу. НПУ ім. Драгоманова. м. Київ.
Зміст.
Поняття про психокорекцію. Мета, предмет та завдання.
Принципи психокорекційної роботи.
Професійні та особистісні вимоги до практичного психолога. Модель практичного психолога.
Види психокорекції, їх особливості.
Особливості первинної та вторинної психодіагностики психокорекційної роботи.
Візуальна психодіагностика та особливості і складності використання у психокорекційній роботі.
Психологічний анамнез та психологічний діагноз у психокорекційній роботі.
Етичний кодекс практичного психолога.
Етичні проблеми та труднощі професійної роботи практичного психолога.
Психотерапевтичний клімат як фактор ефективного консультативного контакту.
Індивідуальна психокорекція, її особливості та обмеження.
Особливості використання групової психокорекції, її особливості.
Структура психокорекційної роботи, основні стадії та прийоми.
Вимоги до складання психокорекційної програми, її зміст та структура.
Мета, особливості та методи підготовчо-діагностичної стадії психокорекційної роботи.
Особливості первинної та вторинної психодіагностики психокорекційної роботи.
Мета, особливості та методи настановної стадії психокорекційної роботи.
Мета, особливості та методи власне корекційної стадії психокорекційної роботи.
Мета, особливості та методи стадії перевірки ефективності психокорекційної роботи.
Фактори ризику в постановці діагнозу для дітей дошкільного віку у консультативно- корекційній роботі.
Фактори ризику у постановці діагнозу для дітей молодшого шкільного віку в консультативно-корекційній роботі.
Фактори ризику у постановці діагнозу для дітей підліткового віку в консультативно- корекційній роботі.
Прогностичні фактори для різних вікових груп та особливості застосування отриманої психологічної інформації у психологічній роботі.
Ігротерапія як метод психокорекції.
Арттерапія як метод психокорекції.
Бібліотерапія як метод психокорекції.
Особливості використання проективного малюнку в психокорекційній роботі з дітьми.
Казкотерапія та лялькотерапія як методи психокорекції.
Музикотерапія як метод психокорекції.
Психокорекція відставань у навчанні та особливості використовуваних методів.
Психокорекція пізнавальної сфери дитини: особливості, цілі, методи.
Психокорекція готовності дітей до навчання та особливості використовуваних методів.
Психокорекція агресивності дитини: особливості, цілі, методи.
Психокорекція дитячих страхів: особливості, цілі, методи.
Психокорекція тривожності дитини: особливості, цілі, методи.
Психокорекція гіперактивності дитини: особливості, цілі, методи.
Теоретичні принципи класичного психоаналізу З.Фрейда.
Цілі та особливості консультативного контакту у класичному психоаналізі 3. Фрейда.
Стадії психосексуального розвитку особистості, фіксації фаз психосексуального розвитку (ЗгФрєйд):
Структура особистості за З.Фрейдом.
Захисні механізми особистості, їх характеристика.
Погляд на людську природу за К.Роджерсом.
Теоретичні принципи клієнт-центрованої психотерапії К.Роджерса.
Цілі та особливості консультативного контакту клієнт-центрованої психотерапії К.Роджерса.
Цілі та особливості консультативного контакту у транзактному аналізі Е.Берна.
Теоретичні принципи транзактного аналізу Е.Берна.
Теорія особистості Е.Берна. Паттерни поведінки (его-стани).
Теоретичні принципи індивідуальної психотерапії А.Адлера.
Цілі та особливості консультативного контакту у індивідуальній психотерапії А.Адлера.
Теоретичні принципи екзистенційної терапії (Р.Мей, І.Ялом).
Цілі та особливості консультативного контакту у екзистенційній терапії (Р.Мей, І.Ялом).
Характеристики природи екзистенціальної людини за Р.Меєм.
Теоретичні принципи гештальт-терапії Ф.Перлса.
Цілі та особливості консультативного контакту у гештальт-терапії Ф.Перлса.
Теоретичні принципи поведінкового консультування (А.Бандура, Дж.Уотсон, Р.Райнер).
Цілі та особливості консультативного контакту у поведінковому консультуванні (А.Бандура, Дж.Уотсон, Р.Райнер).
Теоретичні принципи терапії реальності (У.Глассер).
Теоретичні принципи раціонально-емотивної терапії (А.Елліс).
Цілі та особливості консультативного контакту у раціонально-емотивній терапії (А.Елліс).
Погляд на природу людини у поведінковому консультуванні.