Психологический анализ привычек человека

Монография посвящена восприятию и пониманию людьми друг друга. В ней рассматриваются закономерности и механизмы восприятия и понимания человека как объекта познания, дается анализ психологической интерпретации личности личностью и показывается, как на эту интерпретацию воздействуют характеристики личности, связанные с ее возрастом, профессией и индивидуально-неповторимым своеобразием. Монография рассчитана на специалистов, представляющих гуманита...

М.: МГУ, - 1994. - 138 с. Монография анализирует проблему формирования мировоззрения и убеждений личности в процессе обучения. Дается развернутый психологический анализ проблемы: функций и места мировоззрения и убеждений в структуре личности, характер их взаимодействия с другими ее компонентами (мотивами, установками, самооценками), описываются методы психодиагностики и коррекции процесса становления собственного мировоззрения и убеждений учащих...

Монография: Психология самореализации личности в компьютерной игровой деятельности / М. С. Иванов. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. , 151с. В монографии описывается психологический эффект, проявляющийся в повышении субъективной удовлетворенности самореализацией у играющих в компьютерные игры, изучаются психологические особенности и механизмы этого процесса. Приводится анализ литературы по проблемам самореализации и игры, изучается психологичес...

Содержание: Научитесь испытывать неприязнь к этой привычке. Действительно ли вы хотите избавиться от привычки? Успех, успех! Искоренение вредных привычек. Улучшение здоровья и характера. Материал подобран и оформлен: Ковалев Сергей Владимирович, формат - PDF Объем - 5 стр.

Обзор Проблема: Нужно ли понимать себя и другого человека? Или же это знание бесполезно. Что же дает знание себя и другого человека? Объект исследования: дети младшего подросткового возраста (23 человека), подросткового возраста (19) Предмет исследования: анализ суждений детей младшего школьного и подросткового возраста о значении понимания другого человека и себя самого Задачи: насколько школьники двух возрастных групп осознают важность понимани...

Содержание: Проблема подростковой беспризорности: социально-психологический аспект. Проблема беспризорности (теоретический аспект). Исследования причин беспризорности в психологии. Психологические особенности подросткового возраста и проблема беспризорности. Характеристика выборки, стратегии и методов исследования. Исследование. Рекомендации.

Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1997. - 544 с. ISBN: 5-222-00221-7 Монография состоит из двух частей. В первой части дан психологический и клинический анализ акцентуированных личностей, т. е. людей со своеобразным заострением свойств личности и особым реагированием. Вторая часть является как бы иллюстрацией к первой, т. е. в ней проводится характеристический анализ героев классических произведений мировой литературы свыше тридцати писателей: Толс...

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – Томск., - 2009. – 41 стр. Специальность: 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии. Научный консультант: доктор психологических наук, профессор Галажинский Э.В. Аннотация. Цель данной работы заключается в объективации тенденций развития психологии, выводящих науку к познанию оснований жизни человека в динамике, текучести и многомерност...

Стиль человека. Психологический анализ / Под ред А. В. Либина. - М.: Смысл, 1998. - 310с. В коллективной монографии представлены основные подходы к изучению стиля человека в контексте современных психологических знаний. Стиль рассматривается как универсальная характеристика жизни человека, связывающая в единое целое биологические, психологические и социальные аспекты бытия. Стиль человека проявляется во всем — от особенностей переработки информа...

М.: Педагогика, 1981 — 208 с. Монография обобщает результаты многопланового исследования одной из наиболее актуальных проблем психологии личности. Работа содержит критический анализ ряда буржуазных концепций. В ней дается психологический анализ устойчивости личности как активно-преобразующего поведения человека и неустойчивости как пассивно-приспособленческого поведения. В конце книги предлагается ряд педагогических рекомендаций, направленных на...