Армавир, 2014.
Развитие речи учащихся в период обучения грамоте - актуальная проблема методики начального обучения русскому языку. Освещению этой проблемы посвятили статьи педагоги – ученые и педагоги – практики, о чем говорят исследования Львова М.Р., Ладыженской Т.А., Политовой Н.И., Жинкина Н.И., Романовской и др. Однако, в области развития речи много еще неясных и нерешенных вопросов, которые необходимо решать теоретически и практически. В частности не разработана система упражнений по развитию речи, обеспечивающая наиболее оптимальные условия развития речи младших школьников в период обучения грамоте.
Развитие речи учащихся в период обучения грамоте - актуальная проблема методики начального обучения русскому языку. Освещению этой проблемы посвятили статьи педагоги – ученые и педагоги – практики, о чем говорят исследования Львова М.Р., Ладыженской Т.А., Политовой Н.И., Жинкина Н.И., Романовской и др. Однако, в области развития речи много еще неясных и нерешенных вопросов, которые необходимо решать теоретически и практически. В частности не разработана система упражнений по развитию речи, обеспечивающая наиболее оптимальные условия развития речи младших школьников в период обучения грамоте.