Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.07 –
Педагогическая (психологические науки). СГУ. Курск. 2014. —155 с.
Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент
Константинов В.В.
Цель исследования – определение личностных
факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих
педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Объект исследования – личность как субъект развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Предмет исследования – личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Гипотезы исследования. Общая гипотеза: существуют такие личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе, как: мотивация, рефлексивность, эмпатия, социальный интеллект, уровень интернальности и смысложизненные ориентации. Содержание.
Введение. Теоретический анализ проблемы личностных факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Понятие «профессиональная рефлексия».
Личностные факторы развития профессиональной рефлексии в процессе обучения в вузе студентов, будущих педагогов-психологов.
Личность как субъект развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов.
Место и роль обучения в развитии профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов. Экспериментальное исследование личностных факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Организация и проведение исследования.
Параметры экспериментального исследования.
Организация и проведение исследования.
Качественный анализ динамики общей рефлексивности и профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов- психологов.
Взаимосвязь личностных факторов и профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов.
Программа развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов.
Результаты экспериментального исследования личностных факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе. Заключение.
Библиографический список. Приложение.
Опросник А.В.Карпова.
Объект исследования – личность как субъект развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Предмет исследования – личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Гипотезы исследования. Общая гипотеза: существуют такие личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе, как: мотивация, рефлексивность, эмпатия, социальный интеллект, уровень интернальности и смысложизненные ориентации. Содержание.
Введение. Теоретический анализ проблемы личностных факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Понятие «профессиональная рефлексия».
Личностные факторы развития профессиональной рефлексии в процессе обучения в вузе студентов, будущих педагогов-психологов.
Личность как субъект развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Личностные факторы развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов.
Место и роль обучения в развитии профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов. Экспериментальное исследование личностных факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе.
Организация и проведение исследования.
Параметры экспериментального исследования.
Организация и проведение исследования.
Качественный анализ динамики общей рефлексивности и профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов- психологов.
Взаимосвязь личностных факторов и профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов.
Программа развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов.
Результаты экспериментального исследования личностных факторов развития профессиональной рефлексии студентов, будущих педагогов-психологов, в процессе обучения в вузе. Заключение.
Библиографический список. Приложение.
Опросник А.В.Карпова.