Детская нейропсихология

Методические указания - Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2009. - 15 с. Аннотация. Целью методических указаний является оказание помощи студентам факультета психологии в изучении дисциплины «Нейропсихология детского возраста». В методических указаниях отражены состав дисциплины, тематика лекций и содержание практических занятий; предлагаются по каждой теме вопросы для самоконтроля, вопросы к зачету; содержится список основной и дополнительной...

М.: МПСИ, МОДЭК, 2009. — 528 с. — (Библиотека педагога). В файле есть 3 повтора страниц: 167-168, 178-179, 255-256 (одинаковые страницы). Хрестоматия дает общее представление о методологии нейропсихологической диагностики, о классических и современных диагностических методиках. Ее разделы посвящены принципам проведения нейропсихологического диагностического обследования, конкретным методическим приемам исследования различных высших психических фу...

5-е изд. — М.: Генезис, 2015. — 18 + 52 л. Комплект стимульного материала для нейропсихологической диагностики зрительного восприятия, памяти, внимания, мышления, речевых функций. Впервые со времен А.Р. Лурии осуществлено издание материалов высокого полиграфического качества, включающее 18 листов с цветными и 52 листа с черно-белыми изображениями.

МГУ им. А. А. Кулешова, Могилёв, Беларусь, 2016, 5 страниц, 1. Предмет, задачи и методы нейропсихологии и психофизиологии. 2. Понятие «высшие психические функции». Основные характеристики ВПФ. Понятие интериоризации как основной закономерности формирования ВПФ. 3. Исторические аспекты решения проблемы локализации ВПФ (узкий локализационизм, антилокализационизм, эклектическая концепция, теория системной динамической локализации ВПФ). 4. Основные п...

2-е изд. — М.: Генезис, 2016. — ISBN 978-5-98563-388-7 Настоящая коллективная монография отражает пятнадцатилетий опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А. Р. Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. Описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и...

2-е изд. — М.: Генезис, 2016. — ISBN 978-5-98563-388-7. Настоящая коллективная монография отражает пятнадцатилетий опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А. Р. Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. Описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и...

Изд-во: Академия, 2009. - 272 стр. ISBN: 978-5-7695-4758-4. В учебнике систематизируются и обобщаются российские и иностранные изучения в сфере нейропсихологии детского возраста. Само собой, анализируются теоретические и методологические устои ребяческой нейропсихологии, передаются всякие разновидности и механизмы ненормального (атипичного) становления малыша, и в свою очередь методы нейропсихологической диагностики и удаления нарушений психичес...

Издательство: Академия. Год выпуска: 2009. Количество страниц: 272. ISBN: 978-5-7695-4758-4 В учебнике систематизируются и обобщаются российские и иностранные изучения в сфере нейропсихологии детского возраста. Само собой, анализируются теоретические и методологические устои ребяческой нейропсихологии, передаются всякие разновидности и механизмы ненормального (атипичного) становления малыша, и в свою очередь методы нейропсихологической диагности...

2-ое изд. — СПб.: Питер, 2008. — 112 с. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-388-00442-0. Книга является систематизированным изложением теоретических основ и методов нейропсихологической диагностики детей дошкольного возраста. В ней анализируются теоретические вопросы специфики нейропсихологической диагностики детей, рассматриваются возможности и преимущества Луриевского подхода для выявления симптомов недоразвития, дефицитарности и атипичного ра...

2-ое изд. — СПб.: Питер, 2008. — 112 с. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-388-00442-0. Книга является систематизированным изложением теоретических основ и методов нейропсихологической диагностики детей дошкольного возраста. В ней анализируются теоретические вопросы специфики нейропсихологической диагностики детей, рассматриваются возможности и преимущества Луриевского подхода для выявления симптомов недоразвития, дефицитарности и атипичного ра...

Издательство: Питер Год: 2008; 2-ое изд. Страниц: 80 Книга является систематизированным изложением теоретических основ и методов нейропсихологической диагностики детей дошкольного возраста. В ней анализируются теоретические вопросы специфики нейропсихологической диагностики детей, рассматриваются возможности и преимущества Луриевского подхода для выявления симптомов недоразвития, дефицитарности и атипичного развития детей. Описаны дифференцирован...

2-ое изд. — СПб.: Питер, 2008. — 112 с. — (Детскому психологу). — ISBN 978-5-388-00442-0. Книга является систематизированным изложением теоретических основ и методов нейропсихологической диагностики детей дошкольного возраста. В ней анализируются теоретические вопросы специфики нейропсихологической диагностики детей, рассматриваются возможности и преимущества Луриевского подхода для выявления симптомов недоразвития, дефицитарности и атипичного ра...

Практическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2017. — 416 с. В первой части книги представлены основные программы нейропсихологического развития детей 3-12 лет по методу замещающего онтогенеза.

М.: Айрис-пресс, 2017. — 144 с. Во второй части книги представлены дополнительные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 5-12 лет по методу замещающего онтогенеза. Это базовая нейропсихологическая технология коррекции, профилактики и абилитации детей с разными вариантами развития. Адресовано родителям, психологам, логопедам, дефектологам, учителям и другим специалистам, работающим с детьми.

Практическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2015. — 416 с. В первой части книги представлены основные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 3 - 12 лет по методу замещающего онтогенеза.

Практическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2015. — 416 с. В первой части книги представлены основные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 3 - 12 лет по методу замещающего онтогенеза.

Практическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2017. — 144 с. Во второй части книги представлены дополнительные программы нейропсихологического сопровождения развития детей 5 - 12 лет по методу замещающего онтогенеза.

Москва: Изд-во «Речь», 2010. — 192 с. Популярные методы воспитания и развития детей нередко привлекают родителей обещаниями сделать из ребенка гения в любой области, в которой только они пожелают. Но как отразится эта гонка за достижениями на здоровье ребенка? Специалисты Центра управления стрессом (Санкт-Петербург) разработали уникальный метод развития и воспитания детей, который получил название НЕЙРОЙОГА. Цель этого метода - выявить и максимал...

Москва: Генезис, 2016. - 72 с. + (22 л.) Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

// Доклады Академии Педагогических наук РСФСР" № 1 1957 Статья взята из австралийской библиотеки, в отечественных библиотеках отсутствует. Статья описывает формирование произвольных движений ребенка.

СПб.: Питер, 2008. - 288 с.: ил. - (Серия: Учебное пособие). В учебном пособии рассматриваются теоретические и эмпирические основы нейропсихологии детского возраста. Описываются предмет и задачи клинической и дифференциальной нейропсихологии детского возраста Представлен нейропсихологический анализ нарушений психических функций, психического развития, поведения, причиной которых являются органические повреждения мозга, а также минимальные мозговы...

Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — 288 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). В учебном пособии рассматриваются теоретические и эмпирические основы нейропсихологии детского возраста. Описываются предмет и задачи клинической и дифференциальной нейропсихологии детского возраста. Представлен нейропсихологический анализ нарушений психических функций, психического развития, поведения, причиной которых являются органические повреждения мозга, а такж...

СПб.: Питер, 2013. - 288 с.: ил. (Серия "Учебное пособие"). В учебном пособии рассматриваются теоретические и эмпирические основы нейропсихологии детского возраста. Описываются предмет и задачи клинической и дифференциальной нейропсихологии детского возраста Представлен нейропсихологический анализ нарушений психических функций, психического развития, поведения, причиной которых являются органические повреждения мозга, а также минимальные мозговые...

ПБ.: Питер, 2008. - 288 с.: ил. В учебном пособии рассматриваются теоретические и эмпирические основы нейропсихологии детского возраста. Описываются предмет и задачи клинической и дифференциальной нейропсихологии детского возраста. Представлен нейропсихологический анализ нарушений психических функций, психического развития, поведения, причиной которых являются органические повреждения мозга, а также минимальные мозговые дисфункции, рассматриваем...

— СПб.: Питер, 2008. — 288 с: ил. - (Серия «Учебное пособие»). Аннотация. В учебном пособии рассматриваются теоретические и эмпирические основы нейропсихологии детского возраста. Описываются предмет и задачи клинической и дифференциальной нейропсихологии детского возраста Представлен нейропсихологический анализ нарушений психических функций, психического развития, поведения, причиной которых являются органические повреждения мозга, а также миним...

Контрольная работа. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга», 2015-2016 учебный год, 19 стр. Содержание: . Функциональное взаимодействие блоков мозга.. Основные понятия. Конспект статьи Е.Д.Хомской «Нейропсихологический фактор: уровни анализа». Схема расположения блоков м...

Составители Поддъякова О.С., Москва, 2000г. - 59с. Основные теоретические положения нейропсихологии детского возраста. Основные понятия теории системной динамической локализации ВПФ. Основные разделы нейропсихологии детского возраста. Практикум по нейропсихологии детского возраста.

М.: Айрис-Пресс, 2018. — 52 с. Ребёнок плохо понимает текст, с трудом пересказывает? Да, многим детям осмысленное чтение даётся с трудом. Специальная нейропсихологическая тетрадь для чтения поможет ребёнку преодолеть эти трудности. В этой тетради несколько видов заданий: рассказ по картинкам, поиск слов, пересказ текста и вопросы к нему. Задания в тетради усложняются постепенно, они воспринимаются как игра, и дети выполняют их с удовольствием. Ре...

М.: Айрис-Пресс, 2018. — 52 с. — (Популярная нейро­психология). Ребёнок плохо понимает текст, с трудом пересказывает? Да, многим детям осмысленное чтение даётся с трудом. Специальная нейропсихологическая тетрадь для чтения поможет ребёнку преодолеть эти трудности. В этой тетради несколько видов заданий: рассказ по картинкам, поиск слов, пересказ текста и вопросы к нему. Задания в тетради усложняются постепенно, они воспринимаются как игра, и дети...

М.: Айрис-Пресс , 2018. — 112 с.: ил. + вкл. 8 с. Как помочь детям от 4 до 12 лет преодолеть трудности в обучении? Автор пособия, практикующий нейропсихолог, знает ответ на этот вопрос. Многолетний опыт работы с детьми позволил накопить и систематизировать игры и упражнения, наиболее эффективные для интеллектуального развития ребёнка. В книге вы найдёте более 100 интересных заданий, ориентированных на устранение основных причин неуспешного обучен...

М.: Айрис-Пресс , 2018. — 112 с.: ил. + вкл. 8 с. Как помочь детям от 4 до 12 лет преодолеть трудности в обучении? Автор пособия, практикующий нейропсихолог, знает ответ на этот вопрос. Многолетний опыт работы с детьми позволил накопить и систематизировать игры и упражнения, наиболее эффективные для интеллектуального развития ребёнка. В книге вы найдёте более 100 интересных заданий, ориентированных на устранение основных причин неуспешного обучен...

Автор книги — известный нейропсихолог, профессор МГППУ. Настоящее пособие посвящено изложению основ нейропсихологии детского возраста — сравнительно молодого, но интенсивно развивающегося во всем мире направления нейропсихологии. В нем обсуждаются базовые (теоретические и научно-прикладные) закономерности и принципы нейропсихологическо-го анализа психической деятельности человека в раннем онтогенезе. Основной акцент делается на рассмотрении пробл...

Учебное пособие. - М.: Академия, 2002. - 232 с. Учебное пособие является первым систематизированным изложением основ нейропсихологической диагностики и коррекции отклоняющегося развития. В нем содержится стимульный материал для нейропсихологического исследования речевых и неречевых психических функций; описание алгоритма нейропсихологического обследования и основных нейропсихологических синдромов у правшей и левшей; описание методов комплексной н...

М. : ACADEMA, 2002 Рекомендовано Советом УМО университетов РФ по психологии в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку кадров по психологическим направлениям и специальностям Содержание: Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте Схема нейропсихологического обследования детей Анамнестические данные и клиническая беседа Методы исследования латеральных предпочтений Методы нейропсихолог...

М. : ACADEMA, 2002 Рекомендовано Советом УМО университетов РФ по психологии в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку кадров по психологическим направлениям и специальностям Содержание: Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте Схема нейропсихологического обследования детей Анамнестические данные и клиническая беседа Методы исследования латеральных предпочтений Методы нейропсихологич...

Москва, "Дрофа" , 2003г. —251 с. Книга включает базовую программу МЗО «В диалоге с мозгом», а также углубленную программу развития речи «Птица-говорун». Книга под редакцией кандидата психологических наук, доцента, профессора кафедры клинической психологии и психотерапии А.В. Семенович «Нейропсихологическая профилактика и коррекция. Дошкольники» предназначена для работников детских дошкольных учреждений, а также родителей, заинтересованных в разно...

Методические рекомендации- М., 1998. - 6 с. Описаны различные упражнения по развитию пространственных представлений: Освоение телесного пространства. Освоение внешнего пространства. Расширение диапазона движений в разных зонах пространства. Определение направлений в пространстве относительно своего тела. Ориентировка в пространстве относительно других объектов. Пространственные схемы и диктанты. Двигательные диктанты. Графические диктанты.

Учебно-методическое пособие.— М.: Тривола, 2000.— 50 с, ил. ISBN 5-88415-049-0 Аннотация В учебном пособии отраженбольшой опыт по реабилитации и социальной адаптации детей с различными врожденными и наследственными заболеваниями нервной системы, включая разные формы детского церебрального паралича, детский аутизм, задержки развития речи, умственную отсталость, накопленный за 10 лет Научно-терапевтическим Центром профилактики и лечения психоневр...

Учебно-методическое пособие.— М.: Тривола, 2000.— 50 с, ил. ISBN 5-88415-049-0. Аннотация. В учебном пособии отраженбольшой опыт по реабилитации и социальной адаптации детей с. различными врожденными и наследственными заболеваниями нервной системы, включая разные формы детского церебрального паралича, детский аутизм, задержки развития речи, умственную отсталость, накопленный за 10 лет Научно-терапевтическим Центром профилактики и лечения. психоне...

СПб.: Питер, 2009. — 144 c.: ил. — (Вы и ваш ребенок). Проблемы плохой успеваемости и «не тех» оценок И успехов в учебе! (С какими учебными трудностями сталкиваются родители и их дети) Не хочу в школу! (Почему первоклассники не стремятся в первый класс) Как появляются мифы Подводные камни А если он особенный? Не сокруши! Ему так трудно учиться! (Почему умненький ребенок оказался «плохим учеником») Великий и могучий (о причинах детской неграмотнос...

М.: Альпина Паблишер, 2016. — 304 с. — ISBN 978-5-9614-5374-4. Венди Сузуки разработала авторскую методику физических упражнений, которая способна не только изменить вас внешне, но и поменять ваш образ мыслей и всю вашу жизнь. В книге представлены практические советы, которые воплощают в себе центральные нейробиологические концепции. Кроме того, автор делится уникальными приемами тренировки мозга – это четырехминутные комплексы упражнений, быстры...

М.: Альпина Паблишер, 2016. — 304 с. — ISBN 978-5-9614-5374-4. Известная на весь мир нейробиолог Венди Сузуки проснулась как-то утром и поняла, что по большому счету она – неудачница. Имея огромные заслуги в научной сфере, в личной жизни она не добилась ничего! Мужа нет, детей нет, друзей нет, да и физическая форма оставляет желать лучшего. Опираясь на свои глубокие познания о мозге, Венди Сузуки разработала авторскую методику физических упражнен...

М.: Альпина Паблишер, 2016. — 304 с. — ISBN 978-5-9614-5374-4. Известная на весь мир нейробиолог Венди Сузуки проснулась как-то утром и поняла, что по большому счету она – неудачница. Имея огромные заслуги в научной сфере, в личной жизни она не добилась ничего! Мужа нет, детей нет, друзей нет, да и физическая форма оставляет желать лучшего. Опираясь на свои глубокие познания о мозге, Венди Сузуки разработала авторскую методику физических упражнен...

М.: Генезис, 2018. — 64 с. + 22 л. Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нейропсихологическом пособии представлен нейропсихологический подход к развитию памяти, описаны её виды и свойства, а также причины различных нарушений. Но главное, в нём содержится множество увлекательных упражнений, помогающих развить память, скорректировать её нарушения, улучшить внимание и мышление ребёнка и научить...

Комплект материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. — М.: Генезис, 2015. — 64 с. + 28 л. В комплект входит методическое пособие, в котором описаны игры и упражнения, способствующие формированию пространственных представлений, а также приложение, включающее цветные материалы для занятий с яркими рисунками. Комплект будет полезен психологам, педагогам, дефектологам, логопедам и родителям, заинтересованным в г...

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 66 стр. Аннотация. Методические рекомендации, в которых освещен нейропсихологический подход к организации обучения детей дошкольного и школьного возрастов с ограниченными возможностями здоровья. В них рассматриваются вопросы влияния латерального профиля на успешность обучения и осуществления образовательного процесса с учето...

М.: Генезис, 2004. —175 с Цель книги — привлечь внимание взрослых к эмоциональному здоровью детей и к необходимости организации специальных упражнений по его сохранению. В первой части раскрыта теория работы с детьми. Во второй части представлена программа работы с чувствами дошкольников. Групповые развивающие занятия различные для трех возрастных групп 3 - 4, 5, 6 лет. Это целостная сквозная программа, которая включает осознание чувств, овладени...

Учебное пособие. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. - 296 с. Аннотация. Читателю предлагается учебное пособие по нейропсихологии детского возраста (НДВ), которая начала развиваться не более 10 лет назад. В данном учебном пособии представлена разработка научных основ НДВ, показана роль концептуального аппарата в практике работы с детьми, роль научных основ в диагностической, про...

Учебное пособие. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. - 296 с. Аннотация. Читателю предлагается учебное пособие по нейропсихологии детского возраста (НДВ), которая начала развиваться не более 10 лет назад. В данном учебном пособии представлена разработка научных основ НДВ, показана роль концептуального аппарата в практике работы с детьми, роль научных основ в диагностической, про...

Книга посвящена проблемам теоретической и практической нейропсихологии и восстановлению высших психических функци, нарушающихся вследствие локальных поражений мозга различной этиологии: инсульты, черепно-мозговые травмы, опухоли мозга и др., которые нередко ведут к нарушению у больных речи и мышления, памяти и внимания, чтения и письма и др. Этот контингент больных нуждается в специальном восстановительном обучении, научные основы и методы которо...

Методический материал построен в соответствии с содержанием и последовательностью глав, которые описаны в «Методике нейропсихологической диагностики детей».

Учебное пособие. - М.: Межрегиональный центр управленческого и политического консультирования, 2010. - 304 с. Аннотация. В книге врача, психолога, юриста и практикующего медиатора Цисаны Шамликашвили и детского нейропсихолога Ольги Семеновой структурированно и доступно изложены основные принципы системного подхода к решению проблем, связанных с трудностями учебной адаптации. Авторы рассматривают учебную дезадаптацию комплексно, с точки зрения ее...

Учебное пособие. - М.: Межрегиональный центр управленческого и политического консультирования, 2010. - 304 с. Аннотация. В книге врача, психолога, юриста и практикующего медиатора Цисаны Шамликашвили и детского нейропсихолога Ольги Семеновой структурированно и доступно изложены основные принципы системного подхода к решению проблем, связанных с трудностями учебной адаптации. Авторы рассматривают учебную дезадаптацию комплексно, с точки зрения ее...