Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.07 -
педагогическая психология. ВЭЮА. Уфа. 2014. – 193 с. Научный
руководитель: доктор психологических наук, профессор Л.Г. Дмитриева
Объект исследования: психологическая устойчивость
личности старшеклассника.
Предмет исследования: психолого-педагогические
факторы психологической устойчивости личности старшеклассника в
образовательной среде профильного класса.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить зависимость психологической устойчивости личности старшеклассника от психолого-педагогических факторов. Гипотеза исследования. Психологическая устойчивость личности старшеклассника, компонентами которой являются когнитивный, волевой и поведенческий, взаимосвязана с такими психолого-педагогическими факторами как: самооценка, стрессоустойчивость, стремление к успеху, аффилиация, оценка окружающей обстановки и людей, готовность к практической деятельности, связанной со школой; с адаптацией к новым условиям образовательной среды и обусловлена такими особенностями образовательной среды профильного класса как: позитивное отношение старшеклассников к школе и классу, включенность в общественную жизнь школы, наличие образовательных возможностей для каждого старшеклассника и достижение высокого статуса в учебной группе. Содержание
Введение
Теоретико-методологические основы развития психологической устойчивости старшеклассника
Современные подходы к изучению психологической устойчивости личности старшеклассника
Факторы, влияющие на психологическую устойчивость личности старшеклассника
Адаптация старшеклассника к образовательной среде профильного класса
Психолого-педагогические условия развития психологической устойчивости личности старшеклассника в образовательной среде профильного класса Эмпирическое исследование психолого-педагогических факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Организация и проведение эмпирического исследования факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Характеристики психолого-педагогических факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Результаты изучения взаимосвязи между психолого-педагогическими факторами и психологической устойчивостью личности старшеклассника
Заключение
Список литературы
Приложения
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить зависимость психологической устойчивости личности старшеклассника от психолого-педагогических факторов. Гипотеза исследования. Психологическая устойчивость личности старшеклассника, компонентами которой являются когнитивный, волевой и поведенческий, взаимосвязана с такими психолого-педагогическими факторами как: самооценка, стрессоустойчивость, стремление к успеху, аффилиация, оценка окружающей обстановки и людей, готовность к практической деятельности, связанной со школой; с адаптацией к новым условиям образовательной среды и обусловлена такими особенностями образовательной среды профильного класса как: позитивное отношение старшеклассников к школе и классу, включенность в общественную жизнь школы, наличие образовательных возможностей для каждого старшеклассника и достижение высокого статуса в учебной группе. Содержание
Введение
Теоретико-методологические основы развития психологической устойчивости старшеклассника
Современные подходы к изучению психологической устойчивости личности старшеклассника
Факторы, влияющие на психологическую устойчивость личности старшеклассника
Адаптация старшеклассника к образовательной среде профильного класса
Психолого-педагогические условия развития психологической устойчивости личности старшеклассника в образовательной среде профильного класса Эмпирическое исследование психолого-педагогических факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Организация и проведение эмпирического исследования факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Характеристики психолого-педагогических факторов психологической устойчивости личности старшеклассника
Результаты изучения взаимосвязи между психолого-педагогическими факторами и психологической устойчивостью личности старшеклассника
Заключение
Список литературы
Приложения