3 курс, ИИЯ, РУДН, 2008 г.
Понятие психологии.
Сфера психологии. понятийный, терминологический аппарат.
Предмет и задачи психологии.
Основные этапы развития психологии.
Методологические и теоретические основы психологии.
Зарубежные психологические концепции (общие представления).
Фрейдизм и психоанализ.
Бихевиоризм.
Гуманистические теории личности.
Аналитическая психология К. Юнга.
Трансперсональная психология.
Социально-психологические процессы.
История развития психики и сознания.
Методы психологических исследований.
Основные психические процессы и их роль в познавательной деятельности человека.
Значение ощущений в жизни человека, происхождение, свойства, виды.
Феномен внимания, основные свойства, физическая основа, виды.
Сравнительные характеристики внимания. Факторы, способы привлечения внимания.
Восприятие, особенности, свойства, виды.
Нарушения восприятия. Факторы, влияющие на формирование образов.
Память человека, виды, индикаторы особенности запоминания.
Факторы, определяющие развитие памяти у человека, пути, приемы, средства ее улучшения.
Особенности творческого мышления, природа мышления, его виды.
Использование различных видов мышления в процессе обучения.
Связь мышления с чувственным познанием и речью. Речь, как средство общения и инструмент мышления.
Речь и ее функции. Значение и смысл слова. Лингвистические и коммуникативные способности человека.
Психологическое-педагогическое мастерство общения. Психологическая структура.
Значение эмоций и чувств в жизни человека.
Развитие эмоциональной сферы человека. Особенности настроений.
Стресс и аффект. причины, средства борьбы.
Эмоции, чувства – их влияние на учебную деятельность.
Психологическая характеристика воли и структура волевого акта.
Воля и мотивационная сфера личности. Значение воли в организационной деятельности и общении человека.
Парадигмальный статус категорий, соотношение индивидуального и социального в развитии человека. личность-субъект и объект социализации.
Формирование личности и движущие силы ее развития. Сущностная характеристика личности, ее особенности и психическая структура.
Направленность личности, характеристика основных компонентов. Формирование мировоззрения, убеждений, навыков человека.
Структура и особенности потребностей человека, классификация.
Психологическая характеристика мотивов и физическая основа мотивации. Функции и свойства мотивов.
Учение о темпераменте в психологии. Соотношение темперамента и характера человека.
Типы темпераментов и их характеристикака. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.
Характер и волевые качества личности. Технология уверенного поведения человека.
Сущность характера, структура, психологические особенности индивида.
Определение способностей, виды. Понятие об одаренности. Талант и гениальность.
Природа индивидуальных различий в способностях людей. Зависимость развития способностей от задатков, обучения, условий окружающей среды.
Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе, ее виды.
Освоение деятельности. Умения, навыки, их структура и взаимодействие.
Проблемы периодизации психологического развития личности. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.
Периодизация развития личности по Эльконину. Игра, учение, труд.
Сфера психологии. понятийный, терминологический аппарат.
Предмет и задачи психологии.
Основные этапы развития психологии.
Методологические и теоретические основы психологии.
Зарубежные психологические концепции (общие представления).
Фрейдизм и психоанализ.
Бихевиоризм.
Гуманистические теории личности.
Аналитическая психология К. Юнга.
Трансперсональная психология.
Социально-психологические процессы.
История развития психики и сознания.
Методы психологических исследований.
Основные психические процессы и их роль в познавательной деятельности человека.
Значение ощущений в жизни человека, происхождение, свойства, виды.
Феномен внимания, основные свойства, физическая основа, виды.
Сравнительные характеристики внимания. Факторы, способы привлечения внимания.
Восприятие, особенности, свойства, виды.
Нарушения восприятия. Факторы, влияющие на формирование образов.
Память человека, виды, индикаторы особенности запоминания.
Факторы, определяющие развитие памяти у человека, пути, приемы, средства ее улучшения.
Особенности творческого мышления, природа мышления, его виды.
Использование различных видов мышления в процессе обучения.
Связь мышления с чувственным познанием и речью. Речь, как средство общения и инструмент мышления.
Речь и ее функции. Значение и смысл слова. Лингвистические и коммуникативные способности человека.
Психологическое-педагогическое мастерство общения. Психологическая структура.
Значение эмоций и чувств в жизни человека.
Развитие эмоциональной сферы человека. Особенности настроений.
Стресс и аффект. причины, средства борьбы.
Эмоции, чувства – их влияние на учебную деятельность.
Психологическая характеристика воли и структура волевого акта.
Воля и мотивационная сфера личности. Значение воли в организационной деятельности и общении человека.
Парадигмальный статус категорий, соотношение индивидуального и социального в развитии человека. личность-субъект и объект социализации.
Формирование личности и движущие силы ее развития. Сущностная характеристика личности, ее особенности и психическая структура.
Направленность личности, характеристика основных компонентов. Формирование мировоззрения, убеждений, навыков человека.
Структура и особенности потребностей человека, классификация.
Психологическая характеристика мотивов и физическая основа мотивации. Функции и свойства мотивов.
Учение о темпераменте в психологии. Соотношение темперамента и характера человека.
Типы темпераментов и их характеристикака. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.
Характер и волевые качества личности. Технология уверенного поведения человека.
Сущность характера, структура, психологические особенности индивида.
Определение способностей, виды. Понятие об одаренности. Талант и гениальность.
Природа индивидуальных различий в способностях людей. Зависимость развития способностей от задатков, обучения, условий окружающей среды.
Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе, ее виды.
Освоение деятельности. Умения, навыки, их структура и взаимодействие.
Проблемы периодизации психологического развития личности. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.
Периодизация развития личности по Эльконину. Игра, учение, труд.