Оренбургская медицинская государственная академия, 2012-2013 уч.г.,
преподаватель: Маликов Л.В., 125 стр. Дисциплина: методологические
основы психологии.
Вопросы:
Методология в составе научного знания. Общефилософский уровень методологии. Общенаучный уровень методологии. Конкретно-научный уровень методологии в психологии. Развитие научных взглядов на сущность психических явлений в исторической перспективе.Уровень процедуры и техники исследования. Научное познание психических явлений и его результаты. Эмпирические и теоретические трудности в исследовании психических явлений. Проблемы, связанные с овладением научными знаниями. Базовые понятия методологии науки. Принцип детерминизма.Принцип системности.Принцип развития.Структура методологического знания.Виды психологических теорий.Теории эволюционного формирования и развития психики.Проблемы методологии в отечественной науке.естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Информационно-кибернетический подход к анализу и объяснению психических явлений в когнитивной психологии.Культурно-исторический и системно-деятельностный подходы к анализу и объяснению психических явлений.Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений.Теории темперамента.Теории характера.Теории способностей.Психологические теории эмоциональных явлений. Поведенческие и когнитивные теории мотивации. Деятельностиый подход к объяснению процессов мотивации. Деятельностный подход к анализу и объяснению сенсорных и перцептивных процессов. Теории мышления в современной зарубежной психологии. Теории мышления в отечественной психологии. Теории и модели памяти в когнитивной психологии. Теории организации человеческой памяти в культурно-историческом и деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений. Теории и модели внимания в когнитивной психологии. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению процессов внимания. Эмпирическое и теоретическое обобщение в психологии. Источники и условия исследовательского поиска. Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг процесса и результатов исследования. Проблема объективного метода в психологии. Проблема единиц анализа психики. Личность как системообразующая категория психологии. Рефлексивность современного научного познания. Выдающиеся психологи 20 в.,как методологи науки.
Методология в составе научного знания. Общефилософский уровень методологии. Общенаучный уровень методологии. Конкретно-научный уровень методологии в психологии. Развитие научных взглядов на сущность психических явлений в исторической перспективе.Уровень процедуры и техники исследования. Научное познание психических явлений и его результаты. Эмпирические и теоретические трудности в исследовании психических явлений. Проблемы, связанные с овладением научными знаниями. Базовые понятия методологии науки. Принцип детерминизма.Принцип системности.Принцип развития.Структура методологического знания.Виды психологических теорий.Теории эволюционного формирования и развития психики.Проблемы методологии в отечественной науке.естественно-научный подход к анализу и объяснению психических явлений в психологии поведения. Информационно-кибернетический подход к анализу и объяснению психических явлений в когнитивной психологии.Культурно-исторический и системно-деятельностный подходы к анализу и объяснению психических явлений.Теория личности в деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений.Теории темперамента.Теории характера.Теории способностей.Психологические теории эмоциональных явлений. Поведенческие и когнитивные теории мотивации. Деятельностиый подход к объяснению процессов мотивации. Деятельностный подход к анализу и объяснению сенсорных и перцептивных процессов. Теории мышления в современной зарубежной психологии. Теории мышления в отечественной психологии. Теории и модели памяти в когнитивной психологии. Теории организации человеческой памяти в культурно-историческом и деятельностном подходе к анализу и объяснению психических явлений. Теории и модели внимания в когнитивной психологии. Культурно-исторический и деятельностный подход к объяснению процессов внимания. Эмпирическое и теоретическое обобщение в психологии. Источники и условия исследовательского поиска. Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг процесса и результатов исследования. Проблема объективного метода в психологии. Проблема единиц анализа психики. Личность как системообразующая категория психологии. Рефлексивность современного научного познания. Выдающиеся психологи 20 в.,как методологи науки.