РГСУ, 2012 год, 5 стр. 45 вопросов
Понятие «психологическая диагностика»: основные категории психодиагностики.
Понятие «психологический диагноз» Его типы.
Проблема нормативного развития (возрастные, статистические, социокультурные нормы).
Классификация психических свойств и личностных черт.
Характеристика методологических принципов построения психологической диагностики.
Характеристика профессионально-этических принципов в психодиагностике.
Операциональная классификация методик в психодиагностике.
Теоретические и практические задачи психодиагностики.
Критерии эффективности практической работы психодиагноста.
Понятие «психологическая коррекция». Специфические черты психокоррекционного процесса.
Цели и задачи психокоррекционной работы
Принципы психокоррекционной работы.
Классификация психокоррекционных мероприятий.
Принципы составления психокоррекционной программы.
Структура психокоррекционного комплекса.
Основные требования к составлению психокоррекционной программы.
Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
Последовательность этапов в проведении диагностического обследования.
Характеристика блоков возрастно-психологическогого анализа психического развития в детстве.
Правила проведения тестового стандартизированного диагностического обследования.
Специфика проведения клинического обследования ребенка.
История развития ребенка (психологический анамнез): понятие, содержательная характеристика.
Схема составления истории развития ребенка по возрастному принципу.
Типичные проблемы психического развития детей в раннем возрасте.
Типичные проблемы психического развития детей в дошкольном возрасте.
Типичные проблемы психического развития детей в младшем школьном возрасте.
Базовый диагностический инструментарий для изучения особенностей познавательной сферы в дошкольном возрасте.
Базовый диагностический инструментарий для изучения особенностей познавательной сферы в младшем школьном возрасте.
Диагностические методики для изучения психологической готовности ребенка к школьному обучению.
Диагностические методики для изучения особенностей интеллектуальных способностей в дошкольном возрасте.
Диагностические методики для изучения особенностей интеллектуального развития в младшем школьном возрасте.
Диагностические методики для выявления особенностей личностной сферы ребенка.
Диагностические методики для изучения межличностных отношений в детской группе.
Характеристика проективных методик и ограничения к их использованию.
Особенности психодиагностического обследования детей с нарушениями развития.
Проведение группового и индивидуального психологического обследования.
Метод практической коррекции: игротерапия. Общая характеристика метода.
Метод практической коррекции: арттерапия. Общая характеристика метода.
Музыкотерапия. Возможности применения в детском возрасте.
Возможности использования библиотерапии и танцевальной терапии в коррекционной работе с детьми.
Использование проективного рисунка в коррекционной работе с детьми.
Возможности работы со сказкой в коррекционной работе с детьми.
Куклотерапия в коррекционной работе с детьми.
Психогимнастика в коррекционной работе с детьми.
Основные виды и формы игротерапии.
Понятие «психологическая диагностика»: основные категории психодиагностики.
Понятие «психологический диагноз» Его типы.
Проблема нормативного развития (возрастные, статистические, социокультурные нормы).
Классификация психических свойств и личностных черт.
Характеристика методологических принципов построения психологической диагностики.
Характеристика профессионально-этических принципов в психодиагностике.
Операциональная классификация методик в психодиагностике.
Теоретические и практические задачи психодиагностики.
Критерии эффективности практической работы психодиагноста.
Понятие «психологическая коррекция». Специфические черты психокоррекционного процесса.
Цели и задачи психокоррекционной работы
Принципы психокоррекционной работы.
Классификация психокоррекционных мероприятий.
Принципы составления психокоррекционной программы.
Структура психокоррекционного комплекса.
Основные требования к составлению психокоррекционной программы.
Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий.
Последовательность этапов в проведении диагностического обследования.
Характеристика блоков возрастно-психологическогого анализа психического развития в детстве.
Правила проведения тестового стандартизированного диагностического обследования.
Специфика проведения клинического обследования ребенка.
История развития ребенка (психологический анамнез): понятие, содержательная характеристика.
Схема составления истории развития ребенка по возрастному принципу.
Типичные проблемы психического развития детей в раннем возрасте.
Типичные проблемы психического развития детей в дошкольном возрасте.
Типичные проблемы психического развития детей в младшем школьном возрасте.
Базовый диагностический инструментарий для изучения особенностей познавательной сферы в дошкольном возрасте.
Базовый диагностический инструментарий для изучения особенностей познавательной сферы в младшем школьном возрасте.
Диагностические методики для изучения психологической готовности ребенка к школьному обучению.
Диагностические методики для изучения особенностей интеллектуальных способностей в дошкольном возрасте.
Диагностические методики для изучения особенностей интеллектуального развития в младшем школьном возрасте.
Диагностические методики для выявления особенностей личностной сферы ребенка.
Диагностические методики для изучения межличностных отношений в детской группе.
Характеристика проективных методик и ограничения к их использованию.
Особенности психодиагностического обследования детей с нарушениями развития.
Проведение группового и индивидуального психологического обследования.
Метод практической коррекции: игротерапия. Общая характеристика метода.
Метод практической коррекции: арттерапия. Общая характеристика метода.
Музыкотерапия. Возможности применения в детском возрасте.
Возможности использования библиотерапии и танцевальной терапии в коррекционной работе с детьми.
Использование проективного рисунка в коррекционной работе с детьми.
Возможности работы со сказкой в коррекционной работе с детьми.
Куклотерапия в коррекционной работе с детьми.
Психогимнастика в коррекционной работе с детьми.
Основные виды и формы игротерапии.