Психологические дисциплины
Дисертация
  • формат doc
  • размер 7,13 МБ
  • добавлен 01 августа 2015 г.
Славутская Е.В. Закономерности психосоциального развития школьника в предподростковом возрасте
Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. Специальность: 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки). КГУ. Казань. 2015. - 331 с. Научный консультант – профессор, доктор психологических наук Юсупов И.М.
Цель исследования: выявить закономерности психосоциального развития школьников, определяющие психологическое содержание предподросткового возраста
Объект: психосоциальное развитие ребенка 9-12 лет
Предмет: закономерности психосоциального развития школьника при переходе из начальной в среднюю школу
Гипотеза: в малоизученном переходном периоде, включающем в себя предподростковый кризис, закономерности психосоциального развития обусловлены социальной ситуацией и определяются формированием и структурированием межфункциональных связей
Оглавление
Введение
Психологическая характеристика предподросткового возраста

Предпубертатное детство и возрастные психологические особенности школьников 9-12 лет
Развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы в предподростковом возрасте
Развитие личности детей 9-12 лет
Переход из начальной школы в среднюю общеобразовательную
Методы, алгоритмы и этапы исследования
Методология, этапы и методы исследования
Концепция и методика (алгоритм) экспериментального исследования
Использование искусственных нейронных сетей для оценки значимости и взаимосвязи психологических признаков
Пилотажное исследование
Обоснование коррекционно-развивающей программы
Предподростковый возраст – переходный в психосоциальном развитии
Периодизация психического развития и возрастной кризис 11-12 лет в зарубежной и отечественной психологии
Динамика взаимосвязей психологических характеристик школьников предподросткового возраста
Предподростковый возраст как переходный в интеллектуальном развитии детей
Исследования мышления детей 9-12 лет в зарубежной и отечественной психологии
Изучение психологических показателей детей с разным уровнем развития интеллекта
Нейросетевой анализ интеллектуальных показателей школьников
Гендерные различия межфункциональных связей у школьников предподросткового возраста
Изучение взаимосвязи психологических характеристик в зарубежных и отечественных исследованиях
Психическое и личностное как психологическая проблема
Гендерные (по признаку пола) особенности в развитии эмоционально-волевых, интеллектуальных и коммуникативных характеристик учащихся 3-6 классов
Нейросетевой анализ психологических характеристик учащихся с учетом их гендерной (по признаку пола) принадлежности
Взаимосвязи психологических характеристик детей предподросткового возраста с уровнем школьной дезадаптации
Психосоциальные особенности перехода из начальной в среднюю школу
Психологический анализ школьных трудностей детей при переходе из начальной в среднюю школу
Понятие и критерии психологической готовности детей к средней школе
Гендерные психологические особенности дезадаптации пятиклассников
Влияние формирующего эксперимента на эмоционально-волевую сферу и интеллектуальные показатели школьников
Заключение
Библиографический список
Приложения
Содержание коррекционно-развивающей программы
Справки о внедрении
Похожие разделы