М.: 2011. — 165 с. (в файле).
Научные рецензенты:
канд. пед. наук, доц. Смоленского государственного университета Швайкина Е.А., учитель школы № 1278 г. Москвы Кочетова П.Б. Содержание: Кардинальные параметры, ограничивающие область исследования.
Законы формирования личности средствами чтения-общения.
Круг новых и уточненных понятий, составляющих основы науки становления личности средствами чтения-общения.
Характеристика объектов исследования.
Характеристика теоретических основ применения научных знаний.
Уточнение знаний о современных технологиях формирования ребенка-читателя.
Из истории становления личности средствами чтения-общения. Светловская Н.Н.Нравственное воспитание младших школьников в процессе обучения чтению / Начальная школа. — 1983. — №10, — с.27-35.
Светловская Н.Н. Об интеграции как методическом явлении и ее возможностях в начальном обучении / Начальная школа. — 1990. — №5, — с. 57-60.
Светловская Н.Н. О деятельностном подходе в обучении или Чему и как учить младших школьников / Начальная школа. — 1990. — №9, — с. 2-5.
Светловская Н.Н. Разговор по существу темы, или Что такое полноценное чтение в начальной школе с позиций теории формирования читательской самостоятельности / Начальная школа. — 2000. — №2, — с. 24-27.
Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Начальная школа. — 2003. — №1, — с.11-18.
Светловская Н.Н. Наука становления личности средствами чтения-общения и ее задачи на современном этапе (стенограмма доклада)/Современные технологии начального филологического образования и подготовки учителя: Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов (10 декабря 2009 года) /Сост. и отв. ред.: Т.И. Зиновьева. — М.: Экон-Информ, 2010. — 322 с. — С.9-14.
Светллвская Н.Н. Научная школа как феномен. /Научные школы как подготовки педагогических кадров: Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов(Москва. 8 апреля 2010г.) /Сост. и отв. ред. С.Н. Вачкова. — М.: Экон-Информ, 2010. — 541 с. — С.414-416. Гнездовой указатель основных понятий, включенных в словарь-справочник.
канд. пед. наук, доц. Смоленского государственного университета Швайкина Е.А., учитель школы № 1278 г. Москвы Кочетова П.Б. Содержание: Кардинальные параметры, ограничивающие область исследования.
Законы формирования личности средствами чтения-общения.
Круг новых и уточненных понятий, составляющих основы науки становления личности средствами чтения-общения.
Характеристика объектов исследования.
Характеристика теоретических основ применения научных знаний.
Уточнение знаний о современных технологиях формирования ребенка-читателя.
Из истории становления личности средствами чтения-общения. Светловская Н.Н.Нравственное воспитание младших школьников в процессе обучения чтению / Начальная школа. — 1983. — №10, — с.27-35.
Светловская Н.Н. Об интеграции как методическом явлении и ее возможностях в начальном обучении / Начальная школа. — 1990. — №5, — с. 57-60.
Светловская Н.Н. О деятельностном подходе в обучении или Чему и как учить младших школьников / Начальная школа. — 1990. — №9, — с. 2-5.
Светловская Н.Н. Разговор по существу темы, или Что такое полноценное чтение в начальной школе с позиций теории формирования читательской самостоятельности / Начальная школа. — 2000. — №2, — с. 24-27.
Светловская Н.Н. Обучение чтению и законы формирования читателя / Начальная школа. — 2003. — №1, — с.11-18.
Светловская Н.Н. Наука становления личности средствами чтения-общения и ее задачи на современном этапе (стенограмма доклада)/Современные технологии начального филологического образования и подготовки учителя: Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов (10 декабря 2009 года) /Сост. и отв. ред.: Т.И. Зиновьева. — М.: Экон-Информ, 2010. — 322 с. — С.9-14.
Светллвская Н.Н. Научная школа как феномен. /Научные школы как подготовки педагогических кадров: Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов(Москва. 8 апреля 2010г.) /Сост. и отв. ред. С.Н. Вачкова. — М.: Экон-Информ, 2010. — 541 с. — С.414-416. Гнездовой указатель основных понятий, включенных в словарь-справочник.