Збірник наукових праць ДВНЗ "Університет менеджменту освіти" НАПН
України, 2011 — №6.
Педагогічні науки. .
Тематика: Педагогіка, психологія, управління освітою, методики дистанційної освіти, методологія, теорія та історія інформатизації освітянської галузі; актуальні питання інформаційних технологій і засобів навчання, правові аспекти формування та використання інформаційного освітнього простору; шляхи підвищення ефективності дистанційного навчання, управління персоналом, економіка освіти, соціально-педагогічний та соціально-економічний менеджмент.
Фахова реєстрація у ВАК України: Постанова Президії ВАК України № 2-05/2 від «27» травня 2009 р.
Головний редактор: Єльникова Галина Василівна, професор, доктор педагогічних наук. Зміст.
Антощук С. В. Технології індивідуального навчання за кредитно-модульною системою організації навчального процесу.
Бєкірова Л. Формування готовності майбутнix учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання на основі спецкурсу «Підготовка майбутнix учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій».
Бацуровська І. В. Використання дистанційних технологій в умовах кредитно-модульної системи організації навчання у вищих навчальних закладів.
Блажко Л. В. Організаційно-педагогічні умови використання аудіовізуальних засобів навчання викладачами інститутів післядипломної педагогічної освіти.
Борошенко І. А., Ляхоцька Л. Л. Формування структури змісту електронних навчальних комплексів у системі післядипломної педагогічної освіти.
Воротнікова І. П. Індивідуальне навчання та професійний розвиток педагогічних кадрів за кредитно-модульною організацією підвищення кваліфікації засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Гречаник О. Є. Діагностика рівнів сформованості акмеологічної компетентності вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти.
Гуралюк А. Г. Інформаційний менеджмент та його місце у підготовці керівника навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти.
Гуцол В. В., Коваленко О. О. Методика використання інноваційних технологій дистанційного навчання у процесі підвищення кваліфікації викладачів.
Жогно Ю. П. Мотиваційний аспект побудови індивідуальної освітньої траєкторії в умовах очно-дистанційної форми підвищення кваліфікації.
Звонарьова Л. В. Забезпечення моніторингу освітнього процесу підвищення кваліфікації професійної компетентності слухачів.
Короткова Л. І. Проблеми змісту професійно-технічної освіти швейного профілю у педагогічній науці.
Краснова О. І. Метод проекту як пріоритетний напрям розвитку освітнix інновацій у процесі вивчення іноземних мов у ВНЗ.
Кретович С. С. Моніторинг розвитку вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації як проблема педагогічної теорії та практики.
Ляхоцька Л. Л. Самостійна робота у вищій та післядипломній освіті.
Луценко В. І. Деякі аспекти комунікативної культури в дистанційному середовищі.
Самойленко О. М. Застосування ресурсів мережі Інтернет у професійній діяльності педагогічних працівників.
Самойленко О. О. Методика використання освітнього web-порталу в закладах післядипломної педагогічної освіти.
Пойда С. А. Вибір засобів управління самостійною роботою слухачів курсів підвищення кваліфікації учителів інформатики.
Ручинська Н. Аналіз стану використання технологій дистанційного навчання методистами районних методичних кабінетів.
Титаренко О. І. Планування навчального процесу як фактор продуктивності кредитно-модульної системи.
Фесік Л. І. Існуючий досвід використання адаптивного управління в управлінні навчальними закладами.
Цебрій І. В. Принципи організації навчально-виховного процесу в творчій спадщині ранньохристиянських педагогів середньовічної Європи.
Тематика: Педагогіка, психологія, управління освітою, методики дистанційної освіти, методологія, теорія та історія інформатизації освітянської галузі; актуальні питання інформаційних технологій і засобів навчання, правові аспекти формування та використання інформаційного освітнього простору; шляхи підвищення ефективності дистанційного навчання, управління персоналом, економіка освіти, соціально-педагогічний та соціально-економічний менеджмент.
Фахова реєстрація у ВАК України: Постанова Президії ВАК України № 2-05/2 від «27» травня 2009 р.
Головний редактор: Єльникова Галина Василівна, професор, доктор педагогічних наук. Зміст.
Антощук С. В. Технології індивідуального навчання за кредитно-модульною системою організації навчального процесу.
Бєкірова Л. Формування готовності майбутнix учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій навчання на основі спецкурсу «Підготовка майбутнix учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій».
Бацуровська І. В. Використання дистанційних технологій в умовах кредитно-модульної системи організації навчання у вищих навчальних закладів.
Блажко Л. В. Організаційно-педагогічні умови використання аудіовізуальних засобів навчання викладачами інститутів післядипломної педагогічної освіти.
Борошенко І. А., Ляхоцька Л. Л. Формування структури змісту електронних навчальних комплексів у системі післядипломної педагогічної освіти.
Воротнікова І. П. Індивідуальне навчання та професійний розвиток педагогічних кадрів за кредитно-модульною організацією підвищення кваліфікації засобами інформаційно-комунікаційних технологій.
Гречаник О. Є. Діагностика рівнів сформованості акмеологічної компетентності вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти.
Гуралюк А. Г. Інформаційний менеджмент та його місце у підготовці керівника навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти.
Гуцол В. В., Коваленко О. О. Методика використання інноваційних технологій дистанційного навчання у процесі підвищення кваліфікації викладачів.
Жогно Ю. П. Мотиваційний аспект побудови індивідуальної освітньої траєкторії в умовах очно-дистанційної форми підвищення кваліфікації.
Звонарьова Л. В. Забезпечення моніторингу освітнього процесу підвищення кваліфікації професійної компетентності слухачів.
Короткова Л. І. Проблеми змісту професійно-технічної освіти швейного профілю у педагогічній науці.
Краснова О. І. Метод проекту як пріоритетний напрям розвитку освітнix інновацій у процесі вивчення іноземних мов у ВНЗ.
Кретович С. С. Моніторинг розвитку вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації як проблема педагогічної теорії та практики.
Ляхоцька Л. Л. Самостійна робота у вищій та післядипломній освіті.
Луценко В. І. Деякі аспекти комунікативної культури в дистанційному середовищі.
Самойленко О. М. Застосування ресурсів мережі Інтернет у професійній діяльності педагогічних працівників.
Самойленко О. О. Методика використання освітнього web-порталу в закладах післядипломної педагогічної освіти.
Пойда С. А. Вибір засобів управління самостійною роботою слухачів курсів підвищення кваліфікації учителів інформатики.
Ручинська Н. Аналіз стану використання технологій дистанційного навчання методистами районних методичних кабінетів.
Титаренко О. І. Планування навчального процесу як фактор продуктивності кредитно-модульної системи.
Фесік Л. І. Існуючий досвід використання адаптивного управління в управлінні навчальними закладами.
Цебрій І. В. Принципи організації навчально-виховного процесу в творчій спадщині ранньохристиянських педагогів середньовічної Європи.