Троц А.С. Динаміка самовдосконалення майбутнього офіцера у вищому військовому навчальному закладі

Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. Одеса, Робота виконана в Південноукраїнському державному педагогічному університеті ім. К.Д.Ушинського. 2003. – 24 с. 19.00.07 — педагогічна та вікова психологія Науковий керівник: кандидат психологічних наук, доцент Снігур Л.А. Анотація.
На підставі результатів експериментальних досліджень залежності рівня навчально-пізнавальної активності від орієнтації курсантів на особистісне зростання поетапно, від курсу до курсу, показано можливості самовдосконалення майбутнього офіцера у період підготовки у вищому військовому навчальному закладі (ВВНЗ). Запропоновано психолого-педагогічну технологію підвищення рівня саморегуляції майбутніх офіцерів у ВВНЗ на основі провідної ролі особистісної активності курсантів. Виявлено канали зворотнього зв'язку: командир - курсант - командир у педагогічному процесі ВВНЗ. Мета дослідження полягає у визначенні психологічних показників розвитку та динаміки самовдосконалення особистісних якостей майбутнього офіцера у процесі підготовки у ВВНЗ. Об'єктом дослідження є професійна підготовка курсантів в умовах вищого військового навчального закладу. Предмет дослідження — динаміка поступального фокусування у свідомості курсанта власного самовдосконалення згідно з еталоном майбутнього офіцера України. Практичне значення дослідження полягає в розробці психолого-педагогічної технології розвитку у майбутнього офіцера відповідних до встановлених для нього функціональних обов`язків особистісних якостей, ефективність якої підтверджена апробацією. Висновки свідчать про необхідність урахування як особистісних якостей курсантів відповідно до етапів навчання у ВВНЗ, так і досягнутого рівня виконання ними навчальних завдань для успішної взаємодії професорсько-викладацького, командного складу і тих, хто навчається, в процесі їхнього особистісного зростання. Значення роботи полягає в розкритті взаємовпливу активності командного складу і прагнення особистості до реалізації своїх можливостей, розвитку особистісних якостей майбутнього офіцера у період навчання у ВВНЗ (через теорію зворотнього зв`язку і поетапне формування розумових дій), що істотно доповнює існуючі уявлення про взаємозалежність і взаємообумовленість виконання керівних впливів професорсько-викладацького і командного складів і особистісної зверненості курсантів до реалізації своїх можливостей у навчально-виховному процесі у ВВНЗ.