(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед.
ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2006. — 20 с.
Анотація.
Розглянуто проблему корекції ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів. Висвітлено психодіагностичний інструментарій, розроблено опитувальники з вивчення комунікабельних ускладнень спілкування та егоїзму в учнів шкіл-інтернатів. Визначено залежність між специфікою розвитку дитини у певному соціальному середовищі та формуванням специфічних особистісних утворень. Проаналізовано шляхи та методи корекції ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів. Зміст.
Теоретичні підходи до вивчення проблеми ускладненого спілкування.
Чинники ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів.
Психологічна корекція специфічного комплексу чинників ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів.
Розглянуто проблему корекції ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів. Висвітлено психодіагностичний інструментарій, розроблено опитувальники з вивчення комунікабельних ускладнень спілкування та егоїзму в учнів шкіл-інтернатів. Визначено залежність між специфікою розвитку дитини у певному соціальному середовищі та формуванням специфічних особистісних утворень. Проаналізовано шляхи та методи корекції ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів. Зміст.
Теоретичні підходи до вивчення проблеми ускладненого спілкування.
Чинники ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів.
Психологічна корекція специфічного комплексу чинників ускладненого спілкування в учнів шкіл-інтернатів.