Методические рекомендации для учителей-логопедов. – г. о.
Новокуйбышевск, 2006 - 96 стр.
Аннотация.
Методические рекомендации по теме, которые содержат информацию о проявлениях и причинах дизорфографии у школьников. Вашему вниманию представлены методы и приемы обследования и коррекционной работы при данном нарушении, а также поурочное планирование и примеры конспектов логопедических занятий. Содержание.
Понятие дизорфографии.
Общая характеристика основных этапов коррекционной работы при дизорфоргафии.
Методы и приемы развития пространственно-временных представлений у учащихся с дизорфографией.
Развитие и уточнение пространственных представлений.
Задания и упражнения.
Ориентировка правых и левых частей тела.
Ориентировка в окружающем пространстве.
Дидактические игры.
Развитие и уточнение временных представлений.
Учебно-тематическое планирование работы учителя-логопеда с группой учащихся 5-7 класса, имеющих диагноз «Дизорфография».
имеющих диагноз «Дизорфография».
Методические рекомендации по теме, которые содержат информацию о проявлениях и причинах дизорфографии у школьников. Вашему вниманию представлены методы и приемы обследования и коррекционной работы при данном нарушении, а также поурочное планирование и примеры конспектов логопедических занятий. Содержание.
Понятие дизорфографии.
Общая характеристика основных этапов коррекционной работы при дизорфоргафии.
Методы и приемы развития пространственно-временных представлений у учащихся с дизорфографией.
Развитие и уточнение пространственных представлений.
Задания и упражнения.
Ориентировка правых и левых частей тела.
Ориентировка в окружающем пространстве.
Дидактические игры.
Развитие и уточнение временных представлений.
Учебно-тематическое планирование работы учителя-логопеда с группой учащихся 5-7 класса, имеющих диагноз «Дизорфография».
имеющих диагноз «Дизорфография».