Київ: Вид-во НПУ ім. В.П. Драгоманова, 2010. — 160 с.
Філософія.
Акопян В. Здобутки і проблеми реалізації «Концепції екологічної освіти України».
Андрущенко Т. Значення німецької класичної філософії для розвитку естетико – мистецької думки.
Покась В. Перепідготовка та використання кадрів інтернатної освіти як державна проблема.
Рубанець О. Праксеологічність постнекласичної науки.
Ременець О. Взаємозв’язок цінностей та архетипів культури.
Педагогіка.
Быковская Е. Современная система внешкольного образования в Украине.
Дубинина Д. Педагогические аспекты правового воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Житня І. Формування рефлексивної культури педагогів дошкільних навчальних закладів в системі післядипломної освіти.
Журавель В. Забезпечення наступності у підготовці студентів ОКР «Молодшого спеціаліста» та «Бакалавра» до роботи з фізичного виховання в дошкільних навальних закладах.
Каричковська С. Порівняльний аналіз змісту освіти майбутніх вчителів англійської мови в педагогічних університетах України.
Котик Т. Підготовка студентів до застосування ІКТ в процесі розвитку мовлення старших дошкільників.
Онопрієнко В. Мета й основні завдання екологічної складової практичної підготовки студентів аграрних університетів.
Оружа Л. Організаційно-педагогічні засади підготовки майбутніх дизайнерів у вищому навчальному закладі.
Пастушенко Н., Суддя З. Еколого - розвивальне середовище як засіб екологічного виховання дітей дошкільного віку.
Плахотнік О. Теорія і практика формування у школярів системи знань про природу як складові педагогічної майстерності вчителя.
Сухорукова Г., Приймак Л. Шляхи забезпечення перспективності і наступності в навчанні малювання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку.
Шапран О. Педагогічні умови інноваційної професійної підготовки майбутніх учителів в університетських комплексах.
Яременко Л. Філософсько-педагогічний сенс поняття «кративна особистостість».
Психологія.
Веракса Н., Шиян И.,Шиян О. Методика позиционного обучения студентов.
Ікуніна З. До питання про формування інтелектуальної готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти.
Короткова К. Теоретичні підходи до проблеми впливу батьківських стосунків на майбутню сім'ю дитини.
Руденко І. Теоретичне обґрунтування та процесуальні аспекти психокорекційної програми надання психологічної допомоги дітям, які пережили розлучення батьків.
Ханзерук Л. Психологічна допомога дошкільникам з особливостями психофізичного розвитку.
Шиян И. Методика диагностики диалектического мышления дошкольников.
Шапран О., Шапран В. Інноваційні технології в педагогіці та психології: їх сутність та різновиди.
Акопян В. Здобутки і проблеми реалізації «Концепції екологічної освіти України».
Андрущенко Т. Значення німецької класичної філософії для розвитку естетико – мистецької думки.
Покась В. Перепідготовка та використання кадрів інтернатної освіти як державна проблема.
Рубанець О. Праксеологічність постнекласичної науки.
Ременець О. Взаємозв’язок цінностей та архетипів культури.
Педагогіка.
Быковская Е. Современная система внешкольного образования в Украине.
Дубинина Д. Педагогические аспекты правового воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Житня І. Формування рефлексивної культури педагогів дошкільних навчальних закладів в системі післядипломної освіти.
Журавель В. Забезпечення наступності у підготовці студентів ОКР «Молодшого спеціаліста» та «Бакалавра» до роботи з фізичного виховання в дошкільних навальних закладах.
Каричковська С. Порівняльний аналіз змісту освіти майбутніх вчителів англійської мови в педагогічних університетах України.
Котик Т. Підготовка студентів до застосування ІКТ в процесі розвитку мовлення старших дошкільників.
Онопрієнко В. Мета й основні завдання екологічної складової практичної підготовки студентів аграрних університетів.
Оружа Л. Організаційно-педагогічні засади підготовки майбутніх дизайнерів у вищому навчальному закладі.
Пастушенко Н., Суддя З. Еколого - розвивальне середовище як засіб екологічного виховання дітей дошкільного віку.
Плахотнік О. Теорія і практика формування у школярів системи знань про природу як складові педагогічної майстерності вчителя.
Сухорукова Г., Приймак Л. Шляхи забезпечення перспективності і наступності в навчанні малювання дітей старшого дошкільного і молодшого шкільного віку.
Шапран О. Педагогічні умови інноваційної професійної підготовки майбутніх учителів в університетських комплексах.
Яременко Л. Філософсько-педагогічний сенс поняття «кративна особистостість».
Психологія.
Веракса Н., Шиян И.,Шиян О. Методика позиционного обучения студентов.
Ікуніна З. До питання про формування інтелектуальної готовності майбутніх фахівців дошкільної освіти.
Короткова К. Теоретичні підходи до проблеми впливу батьківських стосунків на майбутню сім'ю дитини.
Руденко І. Теоретичне обґрунтування та процесуальні аспекти психокорекційної програми надання психологічної допомоги дітям, які пережили розлучення батьків.
Ханзерук Л. Психологічна допомога дошкільникам з особливостями психофізичного розвитку.
Шиян И. Методика диагностики диалектического мышления дошкольников.
Шапран О., Шапран В. Інноваційні технології в педагогіці та психології: їх сутність та різновиди.