Вісник Інституту розвитку дитини. Серія : Філософія, педагогіка,
психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова,
Ін-т розв. дитини. – Київ : Вид-во НПУ ім. В. П. Драгоманова, 2011.
- №
19. - 185 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Дербак Юрій
Проблема екобезпечного поступу людства в контексті сучасного філософського дискурсу
Загарницька Ірина
Феномен дітей-індіго: спроба неупередженого аналізу
Зуєв Віталій
Фундаментальні принципи і методи пізнання в реаліях класичної і некласичної методології
Коломієць Олена
Роль освіти в упередженні агресивності особистості
Линовицька Олеся
Предметна сфера відповідальності в освіті
Лісовий Оксен
Криза самоідентифікації особистості в умовах соціальних трансформацій
Мельник Валерія
Страх самотності як онтичний та деструктивний екзистенціал буття
Михайлишин Галина
Гармонія раціонального знання та чуттєвого пізнання в контексті сучасної освіти
Нестеренко Галина
Оцінка ефективності інноваційної діяльності в освіті
Панченко Леся
Осмислення трансформації соціуму як фактор оптимізації розвитку громадянського суспільства в Україні
Уваркіна Олена
Освіта як соціокультурний феномен
Фатхутдінова Олена
Правові основи фінансування вищої освіти в Україні
Педагогіка
Аніщук Антоніна
Професійна підготовка фахівців до формування у старших дошкільників соціально схвалювальних форм та засобів самовираження
Дмитрієва Олеся
Взаємозв’язок між батьківським стилем та процесом формування здорового способу життя дитини в американській сім’ї
Зайцева Лариса
Формування в дітей старшого дошкільного віку уявлень про конструктивні властивості об’єктів предметного довкілля
Коржук Ольга
Педагогічне спілкування вихователя дітей дошкільного віку в емпатійному вимірі
Лисакова Ірина
Педагогіка дозвілля в Україні
Матвієнко Світлана
Особливості організації дозвілля учнівської молоді Чернігівщини (початок 20 ст.)
Мордоус Ірина
Використання активних методів навчання в процесі модульної організації змісту професійної підготовки
Москалик Ельвіна
До проблеми формування інтелігентності майбутніх педагогів у ВНЗ
Онопрієнко Володимир
Практично-просвітницька і виховна функції андрагогіки
Пихтіна Ніна
Особливості формування негативних проявів у поведінці дошкільників, що зумовлені кризами їх психовікового розвитку
Тукач Ірина
До проблеми формування в дошкільників ціннісного ставлення до своїх базових прав у сім’ї
Цубер Екатерина
Учет репрезентативных систем как фактор дифференциации обучения дошкольников
Чернігівська Наталія
Самоосвітня діяльність майбутнього вчителя іноземної мови: компоненти процесу підготовки до її здійснення
Шарапа Ганна
Архітектоніка неповноцінності: психолого-педагогічний концепт
Психологія
Мельник Юрій
Організація роботи соціально-психологічного центру
Сухорукова Галина, Хміль Ірина
Самопочуття дитини дошкільного віку як відображення її психічного і фізичного здоров’я
Таран Ірина
Роль сім’ї у формуванні ціннісного ставлення дошкільників до інших людей
Цибуляк Наталя
Психологічний аналіз вихователем дошкільного навчального закладу зовнішніх ознак дитини під час спостереження
19. - 185 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Дербак Юрій
Проблема екобезпечного поступу людства в контексті сучасного філософського дискурсу
Загарницька Ірина
Феномен дітей-індіго: спроба неупередженого аналізу
Зуєв Віталій
Фундаментальні принципи і методи пізнання в реаліях класичної і некласичної методології
Коломієць Олена
Роль освіти в упередженні агресивності особистості
Линовицька Олеся
Предметна сфера відповідальності в освіті
Лісовий Оксен
Криза самоідентифікації особистості в умовах соціальних трансформацій
Мельник Валерія
Страх самотності як онтичний та деструктивний екзистенціал буття
Михайлишин Галина
Гармонія раціонального знання та чуттєвого пізнання в контексті сучасної освіти
Нестеренко Галина
Оцінка ефективності інноваційної діяльності в освіті
Панченко Леся
Осмислення трансформації соціуму як фактор оптимізації розвитку громадянського суспільства в Україні
Уваркіна Олена
Освіта як соціокультурний феномен
Фатхутдінова Олена
Правові основи фінансування вищої освіти в Україні
Педагогіка
Аніщук Антоніна
Професійна підготовка фахівців до формування у старших дошкільників соціально схвалювальних форм та засобів самовираження
Дмитрієва Олеся
Взаємозв’язок між батьківським стилем та процесом формування здорового способу життя дитини в американській сім’ї
Зайцева Лариса
Формування в дітей старшого дошкільного віку уявлень про конструктивні властивості об’єктів предметного довкілля
Коржук Ольга
Педагогічне спілкування вихователя дітей дошкільного віку в емпатійному вимірі
Лисакова Ірина
Педагогіка дозвілля в Україні
Матвієнко Світлана
Особливості організації дозвілля учнівської молоді Чернігівщини (початок 20 ст.)
Мордоус Ірина
Використання активних методів навчання в процесі модульної організації змісту професійної підготовки
Москалик Ельвіна
До проблеми формування інтелігентності майбутніх педагогів у ВНЗ
Онопрієнко Володимир
Практично-просвітницька і виховна функції андрагогіки
Пихтіна Ніна
Особливості формування негативних проявів у поведінці дошкільників, що зумовлені кризами їх психовікового розвитку
Тукач Ірина
До проблеми формування в дошкільників ціннісного ставлення до своїх базових прав у сім’ї
Цубер Екатерина
Учет репрезентативных систем как фактор дифференциации обучения дошкольников
Чернігівська Наталія
Самоосвітня діяльність майбутнього вчителя іноземної мови: компоненти процесу підготовки до її здійснення
Шарапа Ганна
Архітектоніка неповноцінності: психолого-педагогічний концепт
Психологія
Мельник Юрій
Організація роботи соціально-психологічного центру
Сухорукова Галина, Хміль Ірина
Самопочуття дитини дошкільного віку як відображення її психічного і фізичного здоров’я
Таран Ірина
Роль сім’ї у формуванні ціннісного ставлення дошкільників до інших людей
Цибуляк Наталя
Психологічний аналіз вихователем дошкільного навчального закладу зовнішніх ознак дитини під час спостереження