Вісник Інституту розвитку дитини. Серія : Філософія, педагогіка,
психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова,
Ін-т розв. дитини. – Київ : Вид-во НПУ ім. В. П. Драгоманова, 2014.
- №
31. - 169 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Доній Н. Девіталізація як негативна позитивність: критичне осмислення дійсності.
Морозов В. Дослідницька діяльність педагога: напрями реалізації. - C. 10-14.
Москалик Г. Комунікаційна природа освіти. - C. 14-21.
Отрешко В. Формування моралі українського суспільства в умовах сучасної глобалізації. - C. 21-25.
Петінова О. Глобалізація в історико-філософській ретроспективі. - C. 25-30.
Свиридов К. Ефективність державної молодіжної політики: реалізація у співпраці.
Ханжи В. Детерминанты истории. Аттрактор жизни: криогенное замораживание и нанотехнологии. - C. 34-40.
Шелюк Л. Наукоцентризм та інформаційна забезпеченість модернізаційних процесів в освіті. Педагогіка
Абдульманова Л. Технологии формирования основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. - C. 46-50.
Бабій С. Поняття "модернізації освіти" в контексті сучасного дискурсу про освіту.
Бегунова Е. Культура слушания как компонент профессиональной компетентности педагога в проекции трансформации дошкольного образования. - C. 54-57.
Бояринцев О. Історія та освіта як поле взаємодії школи і громадських організацій у справі патріотичного виховання молоді. - C. 57-63.
Добрицкая И. Воспитание языковой личности ребенка в процессе ознакомления с современной поэзией. - C. 63-67.
Жмієвська Е. Виклики для початкової педагогіки у багатокультурному суспільстві.
Куликовская И. Архитектоника мироотношения ребёнка-дошкольника. - C. 73-78.
Лапот-Джєрва К. Художня освіта і підтримка розвитку дитини. - C. 78-84.
Митрош О., Рейт Е. Модель формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к культуре родного края в процессе проектной деятельности. - C. 84-89.
Поляновська О. Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи: теоретичний аспект. - C. 89-94.
Репетій С. Розвиток духовності дитини засобами мистецтва. - C. 94-99.
Рибалко О. Флеш-технології як засіб створення комп’ютерних дидактичних ігор для дітей. - C. 99-103.
Татаринцева Н. Проектирование культуросообразной технологии полоролевого воспитания детей дошкольного возраста. - C. 103-108.
Тукач В. Традиции и инновации в повышении квалификации педагогов дошкольных учреждений в Республике Беларусь. - C. 108-113.
Чернишова М. Історія розвитку сімейних відносин в Україні та США. Психологія
Дьоміна Г. Психологічні особливості розвитку вольових якостей майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 113-124.
Камінська О. Результати емпіричного дослідження інтернет-залежності за допомогою авторської проективної методики "Я в Інтернеті". - C. 124-129.
Карабаєва І. Сучасні підходи до понятійно-термінологічного забезпечення процесу створення розвивального освітнього середовища ДНЗ. - C. 129-134.
Мельник М. Теоретичні аспекти побудови розвивального освітнього середовища для обдарованих. - C. 134-138.
Омельченко І. Структура та психологічні функції просторового компонента хронотопу комунікативної діяльності дошкільника. - C. 138-144.
Павлик Н. Психологічні особливості гармонійності характеру майбутнього педагога.
Руденко І. Вплив стилю сімейного спілкування на розвиток особистості дитини.
Семенова Р. Теоретико-методологический аспект формирования психологической готовности педагогов к роботе с одаренными детьми и молодежью. - C. 156-163.
Терещенко М. Самодопомога у вирішенні сімейних конфліктів.
31. - 169 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Доній Н. Девіталізація як негативна позитивність: критичне осмислення дійсності.
Морозов В. Дослідницька діяльність педагога: напрями реалізації. - C. 10-14.
Москалик Г. Комунікаційна природа освіти. - C. 14-21.
Отрешко В. Формування моралі українського суспільства в умовах сучасної глобалізації. - C. 21-25.
Петінова О. Глобалізація в історико-філософській ретроспективі. - C. 25-30.
Свиридов К. Ефективність державної молодіжної політики: реалізація у співпраці.
Ханжи В. Детерминанты истории. Аттрактор жизни: криогенное замораживание и нанотехнологии. - C. 34-40.
Шелюк Л. Наукоцентризм та інформаційна забезпеченість модернізаційних процесів в освіті. Педагогіка
Абдульманова Л. Технологии формирования основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. - C. 46-50.
Бабій С. Поняття "модернізації освіти" в контексті сучасного дискурсу про освіту.
Бегунова Е. Культура слушания как компонент профессиональной компетентности педагога в проекции трансформации дошкольного образования. - C. 54-57.
Бояринцев О. Історія та освіта як поле взаємодії школи і громадських організацій у справі патріотичного виховання молоді. - C. 57-63.
Добрицкая И. Воспитание языковой личности ребенка в процессе ознакомления с современной поэзией. - C. 63-67.
Жмієвська Е. Виклики для початкової педагогіки у багатокультурному суспільстві.
Куликовская И. Архитектоника мироотношения ребёнка-дошкольника. - C. 73-78.
Лапот-Джєрва К. Художня освіта і підтримка розвитку дитини. - C. 78-84.
Митрош О., Рейт Е. Модель формирования у детей старшего дошкольного возраста интереса к культуре родного края в процессе проектной деятельности. - C. 84-89.
Поляновська О. Формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи: теоретичний аспект. - C. 89-94.
Репетій С. Розвиток духовності дитини засобами мистецтва. - C. 94-99.
Рибалко О. Флеш-технології як засіб створення комп’ютерних дидактичних ігор для дітей. - C. 99-103.
Татаринцева Н. Проектирование культуросообразной технологии полоролевого воспитания детей дошкольного возраста. - C. 103-108.
Тукач В. Традиции и инновации в повышении квалификации педагогов дошкольных учреждений в Республике Беларусь. - C. 108-113.
Чернишова М. Історія розвитку сімейних відносин в Україні та США. Психологія
Дьоміна Г. Психологічні особливості розвитку вольових якостей майбутніх фахівців соціальної сфери. - C. 113-124.
Камінська О. Результати емпіричного дослідження інтернет-залежності за допомогою авторської проективної методики "Я в Інтернеті". - C. 124-129.
Карабаєва І. Сучасні підходи до понятійно-термінологічного забезпечення процесу створення розвивального освітнього середовища ДНЗ. - C. 129-134.
Мельник М. Теоретичні аспекти побудови розвивального освітнього середовища для обдарованих. - C. 134-138.
Омельченко І. Структура та психологічні функції просторового компонента хронотопу комунікативної діяльності дошкільника. - C. 138-144.
Павлик Н. Психологічні особливості гармонійності характеру майбутнього педагога.
Руденко І. Вплив стилю сімейного спілкування на розвиток особистості дитини.
Семенова Р. Теоретико-методологический аспект формирования психологической готовности педагогов к роботе с одаренными детьми и молодежью. - C. 156-163.
Терещенко М. Самодопомога у вирішенні сімейних конфліктів.