Вісник Інституту розвитку дитини. Серія : Філософія, педагогіка,
психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова,
Ін-т розв. дитини. – Київ : Вид-во НПУ ім. В. П. Драгоманова, 2014.
- №
33. - 169 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Андрущенко В. Поняття культури: філософський дискурс на рубежі століть. - C. 5-9.
Бабій С., Малишева А. Модернізація мовної освіти як соціальне завдання. - C. 9-15.
Гриньків А. Роль культурно-дозвіллєвої діяльності у процесах соціалізації дитини.
Загарницька І. Соціальне самопочуття суспільства як чинник формування життєвого світу дитини. - C. 20-29.
Зінченко В. Соціальна філософія "нового гуманізму" у принципах освіти та менеджменті морально-ціннісного виховання і формуванні інтелектуальної особистості. - C. 29-37.
Морозов В. Філософія впровадження інновацій у педагогічний процес. - C. 37-43.
Савош Г. Правова культура у контексті виховання в умовах трансформації сучасного українського суспільства. - C. 43-46.
Старовойт О. Соціокультурно і духовна сфери реалізації інноваційної культури особистості. - C. 46-55.
Шелюк Л. Громадянська освіта: проблеми впровадження. - C. 55-62.
Педагогіка
Бак М. Особливості функціонування інформації у просторі освіти. - C. 62-68.
Бойченко Т. Використання сучасних методів навчання на етапі післядипломної підготовки керівних кадрів освіти. - C. 68-75.
Гусак Л. Система підготовки майбутніх учителів до асоціативного навчання іноземних мов молодших школярів. - C. 75-81.
Дудка Т. Педагогічний потенціал освітнього туризму. - C. 81-87.
Кот Н. Керівництво самостійною роботою студентів при опануванні курсів "Основи природознавства з методикою" та "Технології формування екологічної культури дошкільників". - C. 86-96.
Лисакова І. Музика як чинник формування психокультури дитини дошкільного віку.
Савченко Р. Спецкурс "Актуальні питання теорії і методики формування музично-педагогічної компетентності майбутніх вихователів та музичних керівників дошкільних навчальних закладів". - C. 102-107.
Яременко Л. Позашкільна освіта: проблема визначення. - C. 107-113.
Психологія
Гальченко В. Чинники розвитку акмеологічного потенціалу майбутніх педагогів дошкільної освіти. - C. 113-120.
Доценко Л. Психологічні особливості розвитку евристичного мислення майбутніх психологів у процесі професійної підготовки. - C. 120-125.
Каряка І. Психологічні особливості розвитку музично-образного мислення старших дошкільників. - C. 125-133.
Катюк Я. Особливості формування професійної самосвідомості майбутніх психологіво засобами особистісно-орієнтованих технологій. - C. 133-139.
Курдибаха О. Гендерні особливості становлення підлітків у процесі соціалізації.
Кушель Н. Теоретичний аналіз рольових моделей особистості. - C. 143-147.
Репетій С. Розвиток духовності майбутнього спеціаліста як необхідна умова його професійного зростання. - C. 147-153.
Циганенко Г., Шкуратенюк Г. Стилі батьківського ставлення: що може стати бар’єром у розвитку особистості дитини молодшого шкільного віку?. - C. 153-161
33. - 169 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Андрущенко В. Поняття культури: філософський дискурс на рубежі століть. - C. 5-9.
Бабій С., Малишева А. Модернізація мовної освіти як соціальне завдання. - C. 9-15.
Гриньків А. Роль культурно-дозвіллєвої діяльності у процесах соціалізації дитини.
Загарницька І. Соціальне самопочуття суспільства як чинник формування життєвого світу дитини. - C. 20-29.
Зінченко В. Соціальна філософія "нового гуманізму" у принципах освіти та менеджменті морально-ціннісного виховання і формуванні інтелектуальної особистості. - C. 29-37.
Морозов В. Філософія впровадження інновацій у педагогічний процес. - C. 37-43.
Савош Г. Правова культура у контексті виховання в умовах трансформації сучасного українського суспільства. - C. 43-46.
Старовойт О. Соціокультурно і духовна сфери реалізації інноваційної культури особистості. - C. 46-55.
Шелюк Л. Громадянська освіта: проблеми впровадження. - C. 55-62.
Педагогіка
Бак М. Особливості функціонування інформації у просторі освіти. - C. 62-68.
Бойченко Т. Використання сучасних методів навчання на етапі післядипломної підготовки керівних кадрів освіти. - C. 68-75.
Гусак Л. Система підготовки майбутніх учителів до асоціативного навчання іноземних мов молодших школярів. - C. 75-81.
Дудка Т. Педагогічний потенціал освітнього туризму. - C. 81-87.
Кот Н. Керівництво самостійною роботою студентів при опануванні курсів "Основи природознавства з методикою" та "Технології формування екологічної культури дошкільників". - C. 86-96.
Лисакова І. Музика як чинник формування психокультури дитини дошкільного віку.
Савченко Р. Спецкурс "Актуальні питання теорії і методики формування музично-педагогічної компетентності майбутніх вихователів та музичних керівників дошкільних навчальних закладів". - C. 102-107.
Яременко Л. Позашкільна освіта: проблема визначення. - C. 107-113.
Психологія
Гальченко В. Чинники розвитку акмеологічного потенціалу майбутніх педагогів дошкільної освіти. - C. 113-120.
Доценко Л. Психологічні особливості розвитку евристичного мислення майбутніх психологів у процесі професійної підготовки. - C. 120-125.
Каряка І. Психологічні особливості розвитку музично-образного мислення старших дошкільників. - C. 125-133.
Катюк Я. Особливості формування професійної самосвідомості майбутніх психологіво засобами особистісно-орієнтованих технологій. - C. 133-139.
Курдибаха О. Гендерні особливості становлення підлітків у процесі соціалізації.
Кушель Н. Теоретичний аналіз рольових моделей особистості. - C. 143-147.
Репетій С. Розвиток духовності майбутнього спеціаліста як необхідна умова його професійного зростання. - C. 147-153.
Циганенко Г., Шкуратенюк Г. Стилі батьківського ставлення: що може стати бар’єром у розвитку особистості дитини молодшого шкільного віку?. - C. 153-161