Вісник Інституту розвитку дитини. Серія : Філософія, педагогіка,
психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова,
Ін-т розв. дитини. – Київ : Вид-во НПУ ім. В. П. Драгоманова, 2014.
- №
34. - 168 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Бак М. Необхідність нової стратегії розвитку і формування готовності особистості до сприйняття сучасних інформаційних процесів. - C. 5-9.
Завальнюк О. Основні мотиви ставлення студентів до фізичної культури і спорту.
Зінченко В. Раціональний інструменталізм у прагматистській моделі та непрагматичній концепції філософії освіти і соціального менеджменту виховання. - C. 16-23.
Кислицька Ю. Проблеми формування правосвідомості вчителів в системі їх професійної підготовки в сучасній Україні. - C. 23-30.
Морозов В. Трансформація форм інформаційної репрезентації предмета педагогічного дискурсу. - C. 30-37.
Нестеренко Є. Філософія управління конкурентоспроможності сучасного ВНЗ. - C. 37-43.
Попова І. Екологічна свідомість та культура: проблеми формування у трансформаційному суспільстві. - C. 43-48.
Рибка Н. Креативний простір навчальних закладів (пост)соціалістичних міст. - C. 48-55.
Старовойт О. Проблема подолання соціально-психологічних бар’єрів інноваційної діяльності особистості. - C. 55-63.
Тишкова О. Соціальні мережі як виклик сучасності в освітньому середовищі. - C. 63-72.
Шелюк Л. Національне і громадянське виховання в контексті розвитку полікультурної освіти. - C. 72-77.
Шеремет Л. Спортивна ігрова стихія і духовно-естетичний вимір спорту. - C. 77-87.
Педагогіка
Волощенко Н. Забезпечення наступності у підготовці студентів до формування логіко-математичної компетентності дошкільників. - C. 87-92.
Корень А. Формування змісту загально педагогічної підготовки вчителя в історії освіти України (1917-1991 рр.). - C. 92-101.
Коржук О. Чуйне ставлення вихователя до дітей як засіб налагодження педагогічної взаємодії у навчально-виховному процесі ДНЗ. - C. 101-107.
Нападій Н. Виховання ціннісного ставлення до родини у дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з творами української дитячої художньої літератури. - C. 107-112.
Полищук Е. Игрушка для детей дошкольного возраста как отражение социокультурных процессов в обществе. - C. 112-119.
Родінова Н. Громадська і просвітницька діяльність Варвари Ханенко. - C. 119-123.
Шулигіна Р. Практика як засіб формування готовності майбутніх дошкільних педагогів до здійснення професійної діяльності. - C. 123-130.
Яременко Л. Позашкільна освіта в системі сучасної освіти: статус та основні функції.
Психологія
Андрощук О. Комп’ютерні ігри як засіб розвитку творчих здібностей старших дошкільників. - C. 137-142.
Гнетецька О. Методологічні підходи до вирішення проблеми розвитку дослідницьких здібностей дітей старшого дошкільного віку. - C. 142-147.
Гренюк Л. Актуальні питання підготовки студентів-сурдопедагогів до професійної діяльності. - C. 147-154.
Іващенко О. Духовні та моральні цінності у професійній діяльності психолога-консультанта. - C. 154-159.
Тимофієнко Н. Особистісна детермінація навчального спілкування студентів-сурдопедагогів. - C. 159-168
34. - 168 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Бак М. Необхідність нової стратегії розвитку і формування готовності особистості до сприйняття сучасних інформаційних процесів. - C. 5-9.
Завальнюк О. Основні мотиви ставлення студентів до фізичної культури і спорту.
Зінченко В. Раціональний інструменталізм у прагматистській моделі та непрагматичній концепції філософії освіти і соціального менеджменту виховання. - C. 16-23.
Кислицька Ю. Проблеми формування правосвідомості вчителів в системі їх професійної підготовки в сучасній Україні. - C. 23-30.
Морозов В. Трансформація форм інформаційної репрезентації предмета педагогічного дискурсу. - C. 30-37.
Нестеренко Є. Філософія управління конкурентоспроможності сучасного ВНЗ. - C. 37-43.
Попова І. Екологічна свідомість та культура: проблеми формування у трансформаційному суспільстві. - C. 43-48.
Рибка Н. Креативний простір навчальних закладів (пост)соціалістичних міст. - C. 48-55.
Старовойт О. Проблема подолання соціально-психологічних бар’єрів інноваційної діяльності особистості. - C. 55-63.
Тишкова О. Соціальні мережі як виклик сучасності в освітньому середовищі. - C. 63-72.
Шелюк Л. Національне і громадянське виховання в контексті розвитку полікультурної освіти. - C. 72-77.
Шеремет Л. Спортивна ігрова стихія і духовно-естетичний вимір спорту. - C. 77-87.
Педагогіка
Волощенко Н. Забезпечення наступності у підготовці студентів до формування логіко-математичної компетентності дошкільників. - C. 87-92.
Корень А. Формування змісту загально педагогічної підготовки вчителя в історії освіти України (1917-1991 рр.). - C. 92-101.
Коржук О. Чуйне ставлення вихователя до дітей як засіб налагодження педагогічної взаємодії у навчально-виховному процесі ДНЗ. - C. 101-107.
Нападій Н. Виховання ціннісного ставлення до родини у дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з творами української дитячої художньої літератури. - C. 107-112.
Полищук Е. Игрушка для детей дошкольного возраста как отражение социокультурных процессов в обществе. - C. 112-119.
Родінова Н. Громадська і просвітницька діяльність Варвари Ханенко. - C. 119-123.
Шулигіна Р. Практика як засіб формування готовності майбутніх дошкільних педагогів до здійснення професійної діяльності. - C. 123-130.
Яременко Л. Позашкільна освіта в системі сучасної освіти: статус та основні функції.
Психологія
Андрощук О. Комп’ютерні ігри як засіб розвитку творчих здібностей старших дошкільників. - C. 137-142.
Гнетецька О. Методологічні підходи до вирішення проблеми розвитку дослідницьких здібностей дітей старшого дошкільного віку. - C. 142-147.
Гренюк Л. Актуальні питання підготовки студентів-сурдопедагогів до професійної діяльності. - C. 147-154.
Іващенко О. Духовні та моральні цінності у професійній діяльності психолога-консультанта. - C. 154-159.
Тимофієнко Н. Особистісна детермінація навчального спілкування студентів-сурдопедагогів. - C. 159-168