Вісник Інституту розвитку дитини. Серія : Філософія, педагогіка,
психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова,
Ін-т розв. дитини. – Київ : Вид-во НПУ ім. В. П. Драгоманова, 2014.
- №
36. - 168 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Андрущенко В. Аксіологічна платформа підготовки сучасного вчителя. - C. 5-8.
Вернидуб Р. Роль вищої педагогічної освіти в подоланні глобальних викликів. - C. 8-13.
Драпушко Р. Особливості розвитку туризму в контексті інтенсифікації міжкультурних комунікацій. - C. 13-19.
Завальнюк О. Формування гуманістичної концепції розвитку фізичної культури і спорту.
Загарницька І. Воєнне дитинство: українські обриси нової реальності. - C. 27-34.
Замкова Н. "Націоналізм" та "расизм" як чинники конфліктогенного потенціалу міжмовних відносин в національних державах. - C. 34-40.
Красняков Є. Державна політика у сфері дошкільної освіти: проблеми та перспективи подальшого розвитку. - C. 40-44.
Линовицька О. Основні функції освіти. - C. 44-50.
Старовойт О. Невпевненість і емоційне вигорання особистості як бар’єри інноваційної діяльності. - C. 50-57.
Шелюк Л. Толерантність і авторитет у системі ціннісних орієнтацій особистості. Педагогіка
Богуш А. Комунікативно-мовленнєвий супровід професійно спрямованого мовлення майбутніх фахівців дошкільної освіти. - C. 64-68.
Бондар В. Критичне мислення в контексті внутрішньої й зовнішньої свободи людини.
Демчик К. Використання новітніх ігрових технологій у художньо-естетичному розвитку дітей старшого дошкільного віку. - C. 75-81.
Зайцева Л. Робочий зошит з друкованою основою як засіб індивідуалізації навчання математики дітей дошкільного віку. - C. 81-88.
Левінець Н. Здоров’язбережувальна компетентність сучасного вихователя як важлива складова професійної готовності. - C. 88-94.
Сойчук Р. Розвиток ідеї національного самоствердження особистості у наукових дослідженнях. - C. 94-102.
Шелестова Л. Формування картини світу старших дошкільників: стратегія, напрямки, практична реалізація. - C. 102-108.
Яременко Л. Суб’єкт і об’єкт позашкільної освіти: проблема взаємодії. Психологія
Горбачова О. Емпіричне дослідження внутрішніх детермінант розвитку смислової сфери дитини. - C. 112-121.
Калмикова Л. Психолінгвістика розвитку про мовленнєву діяльність дошкільників.
Кузьменко В. Проблема розвитку індивідуальності студента у процесі професійної підготовки. - C. 129-135.
Овчаренко О. Розвиток креативності у дошкільників арт-терапевтичними засобами.
Помиткіна Л. Теоретико-методологічний аналіз проблеми прийняття рішень у діяльності суб’єкта праці. - C. 140-146.
Руденко І. Взаємини батьків з дитиною як визначальна складова її життєдіяльності.
Сидоренко О. Особливості самоконтролю в учнів молодшого шкільного віку з низькими навчальними досягненнями. - C. 153-161.
Якимчук О. Особливості побудови національного простору освіти. - C. 161-168
36. - 168 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Андрущенко В. Аксіологічна платформа підготовки сучасного вчителя. - C. 5-8.
Вернидуб Р. Роль вищої педагогічної освіти в подоланні глобальних викликів. - C. 8-13.
Драпушко Р. Особливості розвитку туризму в контексті інтенсифікації міжкультурних комунікацій. - C. 13-19.
Завальнюк О. Формування гуманістичної концепції розвитку фізичної культури і спорту.
Загарницька І. Воєнне дитинство: українські обриси нової реальності. - C. 27-34.
Замкова Н. "Націоналізм" та "расизм" як чинники конфліктогенного потенціалу міжмовних відносин в національних державах. - C. 34-40.
Красняков Є. Державна політика у сфері дошкільної освіти: проблеми та перспективи подальшого розвитку. - C. 40-44.
Линовицька О. Основні функції освіти. - C. 44-50.
Старовойт О. Невпевненість і емоційне вигорання особистості як бар’єри інноваційної діяльності. - C. 50-57.
Шелюк Л. Толерантність і авторитет у системі ціннісних орієнтацій особистості. Педагогіка
Богуш А. Комунікативно-мовленнєвий супровід професійно спрямованого мовлення майбутніх фахівців дошкільної освіти. - C. 64-68.
Бондар В. Критичне мислення в контексті внутрішньої й зовнішньої свободи людини.
Демчик К. Використання новітніх ігрових технологій у художньо-естетичному розвитку дітей старшого дошкільного віку. - C. 75-81.
Зайцева Л. Робочий зошит з друкованою основою як засіб індивідуалізації навчання математики дітей дошкільного віку. - C. 81-88.
Левінець Н. Здоров’язбережувальна компетентність сучасного вихователя як важлива складова професійної готовності. - C. 88-94.
Сойчук Р. Розвиток ідеї національного самоствердження особистості у наукових дослідженнях. - C. 94-102.
Шелестова Л. Формування картини світу старших дошкільників: стратегія, напрямки, практична реалізація. - C. 102-108.
Яременко Л. Суб’єкт і об’єкт позашкільної освіти: проблема взаємодії. Психологія
Горбачова О. Емпіричне дослідження внутрішніх детермінант розвитку смислової сфери дитини. - C. 112-121.
Калмикова Л. Психолінгвістика розвитку про мовленнєву діяльність дошкільників.
Кузьменко В. Проблема розвитку індивідуальності студента у процесі професійної підготовки. - C. 129-135.
Овчаренко О. Розвиток креативності у дошкільників арт-терапевтичними засобами.
Помиткіна Л. Теоретико-методологічний аналіз проблеми прийняття рішень у діяльності суб’єкта праці. - C. 140-146.
Руденко І. Взаємини батьків з дитиною як визначальна складова її життєдіяльності.
Сидоренко О. Особливості самоконтролю в учнів молодшого шкільного віку з низькими навчальними досягненнями. - C. 153-161.
Якимчук О. Особливості побудови національного простору освіти. - C. 161-168