Інституту розвитку дитини. Серія : Філософія, педагогіка,
психологія : зб. наук. пр. / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова,
Ін-т розв. дитини. – Київ : Вид-во НПУ ім. В. П. Драгоманова, 2015.
- №
38. - 170 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Береза В. Поняття політичної освіти і просвітництва в сучасній політологічній літературі.
Гриньків А. Співвідношення конфлікту та діалогу в соціально-релігійному просторі.Вісник
Загарницька І. Насильство як загроза формування гідності дитини. - C. 21-29.
Захаренко К. Засоби масової інформації як чинник розвитку суспільства. - C. 29-36.
Костючков С. Особливості трансформації та реформування освітньої системи відповідно до вимог сучасності. - C. 36-43.
Опанасюк Ю. Використання комп’ютерних технологій у навчальному процесі. - C. 43-48.
Рибка Н. Творчій характер дозвіллєвої діяльності у глобальному інформаційному суспільстві. - C. 48-55.
Тополь О. Демографічне старіння в контексті формування стратегій соціальної підтримки літніх людей. Педагогіка
Дубогай О. Освітньо-рухова методика навчання учнів молодших класів в системі здоров’язбереження. - C. 61-67.
Куторжевська Л. Підготовка студентів ВНЗ до виховної діяльності в інтернатних закладах освіти. - C. 67-71.
Лисакова І. Досвід культурно-дозвіллєвої роботи за кордоном: районні культурні центри в Іспанії. - C. 71-76.
Луценко І. Морально-правова компонента вихованості дитини дошкільного віку.
Марчук О. Особливості навчальних матеріалів "української читанки" (1930) М. Левицького. - C. 82-88.
Мордоус І. Навчання дітей іноземної мови як засіб полегшення соціальної адаптації в полікультурному суспільстві. - C. 88-94.
Нагорнова А. Содержательные компоненты когнитивной технологии формирования готовности студентов педагогического вуза к коррекции психических состояний учащихся. - C. 94-99.
Хубенко Т. Художественное воспитание в контексте национального куррикулума.
Шулигіна Р. Формування потреби майбутнього педагога у творчій самореалізації в умовах університетської освіти. - C. 104-109.
Armasu-Cantir L. Reforms of the doctoral education in republic of moldova: issues and outlook. - C. 109-112.
Kurlishchuk I. Nature and contents of educational support of preschool age children socialization. Психологія
Гренюк Л. Види мотивів у навчальній діяльності студентів. - C. 118-123.
Гахраманова Гызханум Низамеддин кызы Методология исследований "гендерной системы" и "гендерного контракта". - C. 123-128.
Джаббаров Р., Мустафаев М., Гурбанова Н. Культурное регулирование личностного поведения. - C. 128-134.
Котлова Л. Сучасні цінності як передумова виникнення конфліктної поведінки студентів.
Помиткіна Л., Кісельова О. Особливості подолання підліткової кризи засобами танцювально-рухової терапії. - C. 139-146.
Репетій С. Духовний розвиток особистості майбутнього спеціаліста. - C. 146-153.
Сірик І. Особливості гендерної соціалізації дитини з неповної сім’ї. - C. 153-158.
Тичина І. Аналіз причин зміни професії як типоутворюючих маркерів суб’єктивної моделі саморозвитку випускників вишів. - C. 158-164.
Цибуляк Н. Вплив фахової підготовки на розвиток професійної спостережливості майбутніх вихователів ДНЗ. - C. 164-170
38. - 170 с.
Гол. редактор - Андрущенко Віктор Петрович (д-р філос. наук, чл.-кор. НАН України)
У збірнику висвітлено проблеми історії та теорії філософії, педагогіки, психології тощо. Зміст.
Філософія
Береза В. Поняття політичної освіти і просвітництва в сучасній політологічній літературі.
Гриньків А. Співвідношення конфлікту та діалогу в соціально-релігійному просторі.Вісник
Загарницька І. Насильство як загроза формування гідності дитини. - C. 21-29.
Захаренко К. Засоби масової інформації як чинник розвитку суспільства. - C. 29-36.
Костючков С. Особливості трансформації та реформування освітньої системи відповідно до вимог сучасності. - C. 36-43.
Опанасюк Ю. Використання комп’ютерних технологій у навчальному процесі. - C. 43-48.
Рибка Н. Творчій характер дозвіллєвої діяльності у глобальному інформаційному суспільстві. - C. 48-55.
Тополь О. Демографічне старіння в контексті формування стратегій соціальної підтримки літніх людей. Педагогіка
Дубогай О. Освітньо-рухова методика навчання учнів молодших класів в системі здоров’язбереження. - C. 61-67.
Куторжевська Л. Підготовка студентів ВНЗ до виховної діяльності в інтернатних закладах освіти. - C. 67-71.
Лисакова І. Досвід культурно-дозвіллєвої роботи за кордоном: районні культурні центри в Іспанії. - C. 71-76.
Луценко І. Морально-правова компонента вихованості дитини дошкільного віку.
Марчук О. Особливості навчальних матеріалів "української читанки" (1930) М. Левицького. - C. 82-88.
Мордоус І. Навчання дітей іноземної мови як засіб полегшення соціальної адаптації в полікультурному суспільстві. - C. 88-94.
Нагорнова А. Содержательные компоненты когнитивной технологии формирования готовности студентов педагогического вуза к коррекции психических состояний учащихся. - C. 94-99.
Хубенко Т. Художественное воспитание в контексте национального куррикулума.
Шулигіна Р. Формування потреби майбутнього педагога у творчій самореалізації в умовах університетської освіти. - C. 104-109.
Armasu-Cantir L. Reforms of the doctoral education in republic of moldova: issues and outlook. - C. 109-112.
Kurlishchuk I. Nature and contents of educational support of preschool age children socialization. Психологія
Гренюк Л. Види мотивів у навчальній діяльності студентів. - C. 118-123.
Гахраманова Гызханум Низамеддин кызы Методология исследований "гендерной системы" и "гендерного контракта". - C. 123-128.
Джаббаров Р., Мустафаев М., Гурбанова Н. Культурное регулирование личностного поведения. - C. 128-134.
Котлова Л. Сучасні цінності як передумова виникнення конфліктної поведінки студентів.
Помиткіна Л., Кісельова О. Особливості подолання підліткової кризи засобами танцювально-рухової терапії. - C. 139-146.
Репетій С. Духовний розвиток особистості майбутнього спеціаліста. - C. 146-153.
Сірик І. Особливості гендерної соціалізації дитини з неповної сім’ї. - C. 153-158.
Тичина І. Аналіз причин зміни професії як типоутворюючих маркерів суб’єктивної моделі саморозвитку випускників вишів. - C. 158-164.
Цибуляк Н. Вплив фахової підготовки на розвиток професійної спостережливості майбутніх вихователів ДНЗ. - C. 164-170