Омск: Издательство ОмГПУ, 2016. — 112 с. — ISSN 2309-9380.
Философия
Айсина А. М. О собственно химическом в химии
Акишина Е. О., Мартишина Н. И. Мост как мифологема и философская метафора
Горелова Ю. Р., Межевикин И. В. Образ крупного города в восприятии его жителей
Горнова Г. В. Адаптивность в отношении человека к миру
Давыдов А. И. Защитные механизмы цивилизации
Ковалевский А. А. Негативные основания общественного порядка
Красноярова Н. Г. Н. А. Бердяев: философия в зеркальном отражении жизни и судьбы
Красноярова Н. Г., Саенкова Е. А. Философия театра: театр в сопряжении с бытием
Нефёдова Л. К. Архетипы профессионального военного воспитания и образования в античной философии: Платон – Тиртей
Фёдорова Н. В. Проблема нормы и ненормального в философском дискурсе
Федяев Д. М. Об отношении человека к природе: от смирения маркиза де Сада к дерзновению Иммануила Канта Языкознание
Астафьева И. А. От прецедентного имени к апеллятиву
Голошубина О. К. Функции интернет-мемов в речевом жанре «разговор в мессенджере
Калинин А. Ф. Вопросительные фразеологизированные предложения структурного типа Что такое жизнь? (основные аспекты)
Сарангаева Ж. Н. Эмблематическое представление концепта «чай» в калмыцкой, русской и английской лингвокультурах
Шалацкая Т. П. Эргоним как маркер полиэтнической культуры (на материале названий объектов г. Евпатории Литература. Литературоведение. Устное народное творчество
Березовская Л. С., Демченков С. А.
Постапокалиптика как жанр научной / паранаучной фантастики
Бестолков Д. А. Герои рассказов Ивана
Шамякина: приёмы художественного воплощения и творческий генезис Педагогика
Алексеенко В. В. Педагогическая деятельность в условиях информатизации образования
Дроботенко Ю. Б., Макарова Н. С. Перспективные модели научно-методического сопровождения деятельности базовых кафедр педагогического университета
Мацько Д. С. Алгоритм как средство обучения будущих учителей неязыковых специальностей правилам чтения английского языка
Литвиненко Ю. Ю. Методический потенциал аудиовизуальных средств на занятиях по русскому языку как иностранному (из опыта работы
Мурашкина А. В. Формы и специфика организации обучения русскому языку как иностранному (на примере курсов для подготовки к сдаче комплексного экзамена по русскому языку, истории России и основам законодательства РФ
Фёдоров В. М. Организационная культура как детерминанта повышения эффективности управления опорного университета
Фесенко О. П. Возможности электронного учебника по дисциплине «Русский язык и культура речи» (для курсантов военных вузов
Шалацкая Т. П., Леонова К. В. Изучение повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» с использованием интерактивных методов
Шульга Е. В., Шульга В. И. Способность к выбору профессии в возрасте 18–19 лет Слово молодым
Мецевич И. В. Именные и глагольные формы в тексте заявки на грант
Скворцова О. А. Психологические аспекты процесса медиации
Шалацкая К. В. Основная терминология исследования имен собственных Страницы памяти
Федяев Д. М. Бард старой Англии Сведения об авторах
Информация для авторов
Айсина А. М. О собственно химическом в химии
Акишина Е. О., Мартишина Н. И. Мост как мифологема и философская метафора
Горелова Ю. Р., Межевикин И. В. Образ крупного города в восприятии его жителей
Горнова Г. В. Адаптивность в отношении человека к миру
Давыдов А. И. Защитные механизмы цивилизации
Ковалевский А. А. Негативные основания общественного порядка
Красноярова Н. Г. Н. А. Бердяев: философия в зеркальном отражении жизни и судьбы
Красноярова Н. Г., Саенкова Е. А. Философия театра: театр в сопряжении с бытием
Нефёдова Л. К. Архетипы профессионального военного воспитания и образования в античной философии: Платон – Тиртей
Фёдорова Н. В. Проблема нормы и ненормального в философском дискурсе
Федяев Д. М. Об отношении человека к природе: от смирения маркиза де Сада к дерзновению Иммануила Канта Языкознание
Астафьева И. А. От прецедентного имени к апеллятиву
Голошубина О. К. Функции интернет-мемов в речевом жанре «разговор в мессенджере
Калинин А. Ф. Вопросительные фразеологизированные предложения структурного типа Что такое жизнь? (основные аспекты)
Сарангаева Ж. Н. Эмблематическое представление концепта «чай» в калмыцкой, русской и английской лингвокультурах
Шалацкая Т. П. Эргоним как маркер полиэтнической культуры (на материале названий объектов г. Евпатории Литература. Литературоведение. Устное народное творчество
Березовская Л. С., Демченков С. А.
Постапокалиптика как жанр научной / паранаучной фантастики
Бестолков Д. А. Герои рассказов Ивана
Шамякина: приёмы художественного воплощения и творческий генезис Педагогика
Алексеенко В. В. Педагогическая деятельность в условиях информатизации образования
Дроботенко Ю. Б., Макарова Н. С. Перспективные модели научно-методического сопровождения деятельности базовых кафедр педагогического университета
Мацько Д. С. Алгоритм как средство обучения будущих учителей неязыковых специальностей правилам чтения английского языка
Литвиненко Ю. Ю. Методический потенциал аудиовизуальных средств на занятиях по русскому языку как иностранному (из опыта работы
Мурашкина А. В. Формы и специфика организации обучения русскому языку как иностранному (на примере курсов для подготовки к сдаче комплексного экзамена по русскому языку, истории России и основам законодательства РФ
Фёдоров В. М. Организационная культура как детерминанта повышения эффективности управления опорного университета
Фесенко О. П. Возможности электронного учебника по дисциплине «Русский язык и культура речи» (для курсантов военных вузов
Шалацкая Т. П., Леонова К. В. Изучение повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» с использованием интерактивных методов
Шульга Е. В., Шульга В. И. Способность к выбору профессии в возрасте 18–19 лет Слово молодым
Мецевич И. В. Именные и глагольные формы в тексте заявки на грант
Скворцова О. А. Психологические аспекты процесса медиации
Шалацкая К. В. Основная терминология исследования имен собственных Страницы памяти
Федяев Д. М. Бард старой Англии Сведения об авторах
Информация для авторов