
разумной
части души, направленной на познание истин-
но-сущих
«видов»,
или
«идей»,
верховным законом
будет
закон,
запрещающий мыслить совмещение противопо-
ложных утверждений об одном и том же предмете: «Не
сказали ли мы, — поучает Платон, — что одному и тому
же невозможно мыслить противоположное об одном и
том
же?»
[Госуд., 602 Е]. «Да и правильно сказали.
Следовательно,— заключает Платон,—часть души, име-
ющая мнение, противоположное мере, не одна и та
же с частью ее, мыслящей согласно
мере»
[там же,
603 А]. Эта часть души, допускающая совмещение про-
тиворечащих определений, проявляется в нас, по Пла-
тону, например, когда, приступая к измерению и обо-
значая
нечто как большее, меньшее или равное сравни-
тельно с другим, душа представляет себе «противопо-
ложное в отношении одних и тех же вещей» [там же,
602 Е]..
Но,
будучи
недопустимым и немыслимым в отноше-
нии
к истинно-сущему, противоречие, возникающее при
известных условиях в мысли, есть, по Платону, ценный
стимул
познания и исследования. Противоречие есть
для Платона не то, что может быть усмотрено позна-
нием
в
самих
вещах,
а то, что, появившись в
мысли,
побуждает мысль к познанию истинно-сущего.
Мы
уже знаем, что, по учению Платона, душа все-
ведуща. Будучи бессмертной и часто рождаясь и вопло-
щаясь,
душа все видела — и здесь, и в преисподней, так
что нет вещи, которой она не знала бы [см. Менон,
81 С]. Но чтобы извлекать из души погребенные в ней
и
позабытые ею
знания,
необходимо
вызвать
душу
к
размышлению.
Однако, по Платону, впечатление или
мысль, не затронутые противоречием, не
могут
побудить
душу
к размышлению. Сделать это,
вызвать
душу
к
размышлению
может
только
такое
впечатление
или
такая
мысль,
которые
заключают
в
себе
противоречие.
«Не вызывает па размышление, — говорит Платон, —
то,
что не переходит в противоположное ощущение,
тогда как то, что переступает в противоположное ощу-
щение,
то есть когда ощущение говорит об одном ни-
сколько
не меньше, чем о противоположном, я считаю
вызывающим на размышление» [Госуд., 523 С].
Искусство побуждать к размышлению и исследова*
ншо
посредством указания па противоречия, заключаю-
щиеся
в обычных поспешно составленных мнениях о
m