Басов Н.Ф. Социальный педагог. Введение в профессию

Подождите немного. Документ загружается.

Оценка результативности профессиональной деятельности социаль-

ного педагога ОУ может проводиться по следующим показателям.

1. Четкость в организации профессиональной деятельности.

2. Многообразие методов диагностики и социальной реабилитации

детей.

3. Динамика соци&тьно-педагогического сопровождения индивидуаль-

ного развития ребенка за последние 3 года.

4. Социально-правовая защищенность детей группы риска.

5. Информационная обеспеченность каждого направления работы.

6. Популярность среди учащихся, их родителей и учителей.

7. Широта охвата проблем, решаемых за счет социальных связей с

государственными и общественными структурами.

8. Педагогическая целесообразность методического обеспечения и кон-

сультативного обслуживания.

Приложение 3

Об основных гарантиях прав ребенка

в Российской Федерации

(выддержки из Федерального закона, принятого

Государственной Думой РФ 3 июля 1998 г.)

Настоящий Федеральный закон устанавливает основные гаран-

тии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Кон-

ституцией Российской Федерации, в целях создания правовых,

социально-экономических условий для реализации прав и закон-

ных интересов ребенка.

Государство признает детство важным этапом жизни человека

и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к пол-

ноценной жизни в обществе, развития у них общественно значи-

мой и творческой активности, воспитания в них высоких нрав-

ственных качеств, патриотизма и гражданственности.

Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Для целей настоящего Федерального закона используются сле-

дующие понятия: ребенок — лицо до достижения им возраста 18 лет

(совершеннолетия); дети, находящиеся в трудной жизненной ситу-

ации, — дети, оставшиеся без попечения родителей; дети- инва-

лиды; дети, имеющие недостатки в психическом и {или) физичес-

ком развитии; дети — жертвы вооруженных и межнациональных кон-

фликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бед-

ствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети,

242

оказавшиеся в экстремальных условиях; дети — жертвы насилия;

дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспита-

тельных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспи-

тательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семь-

ях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность ко-

торых объективно нарушена в результате сложившихся обстоя-

тельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства

самостоятельно или с помощью семьи; социальная адаптация ре-

бенка — процесс активного приспособления ребенка, находяще-

гося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе пра-

вилам и нормам поведения, а также процесс преодоления по-

следствий психологической или моральной травмы; социальная

реабилитация ребенка — мероприятия по восстановлению утра-

ченных ребенком социальных связей и функций, восполнению

среды жизнеобеспечения, усилению заботы о нем; социальные служ-

бы для детей — организации независимо от организационно-пра-

вовых форм и форм собственности, осуществляющие мероприя-

тия по социальному обслуживанию детей (социальной поддерж-

ке, оказанию социально-бытовых, медико-социальных, психо-

лого-педагогических, правовых услуг и материальной помощи,

социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизнен-

ной ситуации, обеспечению занятости таких детей по достиже-

нии ими трудоспособного возраста), а также граждане, осуществ-

ляющие без образования юридического лица предприниматель-

скую деятельность по социальному обслуживанию населения, в

том числе детей; социальная инфраструктура для детей — система

объектов (зданий, строений, сооружений), необходимых для жиз-

необеспечения детей, а также организаций независимо от орга-

низационно-правовых форм и форм собственности, которые ока-

зывают социальные услуги населению, в том числе детям, и дея-

тельность которых осуществляется в целях обеспечения полноцен-

ной жизни, охраны здоровья, образования, воспитания, разви-

тия детей, удовлетворения их общественных потребностей.

Статья 4. Цели государственной политики в интересах детей

1. Целями государственной политики в интересах детей явля-

ются:

осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией

Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упро-

чение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также

восстановление их прав в случаях нарушений; формирование пра-

вовых основ гарантий прав ребенка; содействие физическому,

интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному

развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданствен-

243

ности, а также реализации личности ребенка в интересах обще-

ства и в соответствии с не противоречащими Конституции Рос-

сийской Федерации и федеральному законодательству традиция-

ми народов Российской Федерации, достижениями российской и

мировой культуры.

2. Государственная политика в интересах детей является при-

оритетной областью деятельности органов государственной влас-

ти Российской Федерации и основана на следующих принципах:

- законодательное обеспечение прав ребенка;

- государственная поддержка семьи в целях обеспечения пол-

ноценного воспитания детей, защиты их прав, подготовки их к

полноценной жизни в обществе;

- установление и соблюдение государственных минимальных

социальных стандартов основных показателей качества жизни де-

тей с учетом региональных различий данных показателей;

- ответственность должностных лиц, граждан за нарушение прав

и законных интересов ребенка, причинение ему вреда;

- государственная поддержка органов местного самоуправле-

ния, общественных объединений и иных организаций, осуществ-

ляющих деятельность по защите прав и законных интересов ре-

бенка.

Глава П. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАВ

РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Статья 6. Законодательные гарантии прав ребенка

в Российской Федерации

Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государ-

ством права и свободы человека и гражданина в соответствии с

Конституцией Российской Федерации, общепризнанными прин-

ципами и нормами международного права, международными до-

говорами Российской Федерации, настоящим Федеральным за-

коном, Семейным кодексом Российской Федерации и другими

нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Статья 7. Содействие ребенку в реализации и защите его прав

и законных интересов

1. Органы государственной власти Российской Федерации, орга-

ны государственной власти субъектов Российской Федерации,

органы местного самоуправления, должностные лица указанных

органов в соответствии со своей компетенцией содействуют ре-

бенку в реализации и защите его прав и законных интересов с

учетом возраста ребенка и в пределах установленного законода-

244

тельством Российской Федерации объема дееспособности ребен-

ка посредством принятия соответствующих нормативных право-

вых актов, проведения методической, информационной и иной

работы с ребенком по разъяснению его прав и обязанностей, по-

рядка защиты прав, установленных законодательством Россий-

ской Федерации, а также посредством поощрения исполнения

ребенком обязанностей, поддержки практики правоприменения

в области защиты прав и законных интересов ребенка.

2. Родители ребенка (лица, их заменяющие) содействуют ему в

осуществлении самостоятельных действий, направленных на реа-

лизацию и защиту его прав и законных интересов, с учетом воз-

раста ребенка и в пределах установленного законодательством

Российской Федерации объема дееспособности ребенка.

3. Педагогические, медицинские, социальные работники, пси-

хологи и другие специалисты, которые в соответствии с законо-

дательством Российской Федерации несут ответственность за ра-

боту по воспитанию, образованию, охране здоровья, социальной

защите и социальному обслуживанию ребенка, по поручению

органов опеки и попечительства и других компетентных органов

могут участвовать в мероприятиях по обеспечению защиты прав и

законных интересов ребенка в органах образования, здравоохра-

нения, труда и социального развития, правоохранительных и дру-

гих органах, занимающихся защитой прав ребенка.

4. Общественные объединения (организации) и иные неком-

мерческие организации могут осуществлять деятельность по под-

готовке ребенка к реализации им своих прав и исполнению обя-

занностей. Такие объединения (организации) имеют право по за-

явлению ребенка получать от уполномоченных федеральных орга-

нов исполнительной власти, органов исполнительной власти

субъектов Российской Федерации методическую помощь, в том

числе на конкурсной основе, иную помощь в объеме и в порядке,

которые установлены соответствующей федеральной или регио-

нальной программой.

Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении

деятельности в области его образования и воспитания

1. При осуществлении деятельности в области образования и

воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении, спе-

циальном учебно-воспитательном учреждении или ином оказы-

вающем соответствующие услуги учреждении не могут ущемлять-

ся права ребенка.

2. В соответствии с принципами государственной политики в

интересах детей администрация образовательных учреждений не

вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся,

воспитанников в возрасте старше восьми лет общественных объ-

245

единений (организаций) обучающихся, воспитанников, за исклю-

чением детских общественных объединений (организаций), уч-

реждаемых либо создаваемых политическими партиями, детских

религиозных организаций.

Указанные общественные объединения (организации) осуще-

ствляют свою деятельность в соответствии с законодательством

Российской Федерации об общественных объединениях.

Администрация образовательных учреждений может заключать

с органом общественной самодеятельности договор о содействии

в реализации прав и законных интересов ребенка.

3. Обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений,

за исключением дошкольных учреждений и учреждений началь-

ного общего образования, соответствующих им подразделений

иных образовательных учреждений вправе самостоятельно или

через своих выборных представителей ходатайствовать перед ад-

министрацией указанных учреждений о проведении с участием

выборных представителей обучающихся, воспитанников дисцип-

линарного расследования деятельности работников образователь-

ных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка.

Если обучающиеся, воспитанники не согласны с решением

администрации образовательного учреждения, они вправе через

своих выборных представителей обратиться за содействием и по-

мощью в уполномоченные государственные органы.

Обучающиеся, воспитанники указанных образовательных уч-

реждений, могут проводить во внеучебное время собрания и ми-

тинги по вопросам защиты своих нарушенных прав. Администра-

ция образовательного учреждения не вправе препятствовать про-

ведению таких собраний и митингов, в том числе на территории

и в помещении образовательного учреждения, если выборными

представителями обучающихся, воспитанников выполнены усло-

вия проведения указанных собраний и митингов, установленные

уставом образовательного учреждения. Такие собрания и митинги

не могут проводиться в нарушение установленных законодатель-

ством Российской Федерации требований соблюдения обществен-

ного порядка и не должны препятствовать образовательному и

воспитательному процессам.

Статья 12. Защита прав детей на отдых и оздоровление

1. Органы государственной власти Российской Федерации, орга-

ны государственной власти субъектов Российской Федерации осу-

ществляют мероприятия по обеспечению прав детей на отдых и

оздоровление, сохранению и развитию учреждений, деятельность

которых направлена на отдых и оздоровление детей.

2. Органы государственной власти Российской Федерации, орга-

ны государственной власти субъектов Российской Федерации ус-

246

танавливают социальные гарантии и льготы по обеспечению от-

дыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной

ситуации, в том числе детей, проживающих в экстремальных ус-

ловиях, а также на территориях, неблагоприятных в экологиче-

ском отношении и признанных таковыми в порядке, установлен-

ном законодательством Российской Федерации.

Статья 14. Защита ребенка от информации, пропаганды и агитации,

наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию

1. Органы государственной власти Российской Федерации при-

нимают меры по защите ребенка от информации, пропаганды и

агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духов-

ному развитию, в том числе от национальной, классовой, соци-

альной нетерпимости, от рекламы алкогольной продукции и та-

бачных изделий, от пропаганды социального, расового, нацио-

нального и религиозного неравенства, а также от распростране-

ния печатной продукции, аудио- и видеопродукции, пропаган-

дирующей насилие и жестокость, порнографию, наркоманию,

токсикоманию, антиобщественное поведение.

2. В целях обеспечения здоровья, физической, интеллектуаль-

ной, нравственной, психической безопасности детей федераль-

ным законом, законами субъектов Российской Федерации уста-

навливаются нормативы распространения печатной продукции,

аудио- и видеопродукции, иной продукции, не рекомендуемой

ребенку для пользования в соответствии с пунктом 1 настоящей

статьи до достижения им возраста 16 лет.

3. В целях обеспечения безопасности жизни, охраны здоровья,

нравственности ребенка, защиты его от негативных воздействий

в порядке, определенном Правительством Российской Федера-

ции, проводится экспертиза (социальная, психологическая, пе-

дагогическая, санитарная) настольных, компьютерных и иных игр,

игрушек и игровых сооружений для детей.

Статья 15. Защита прав детей, находящихся в трудной

жизненной ситуации

2. В целях защиты прав детей, находящихся в трудной жизнен-

ной ситуации, создаются соответствующие социальные службы

для детей, которые по поручению компетентного органа испол-

нительной власти, органа местного самоуправления или на осно-

вании решения суда в соответствии с государственными мини-

мальными социальными стандартами основных показателей ка-

чества жизни детей разрабатывают индивидуальную программу

реабилитации ребенка. Указанная программа включает в себя оцен-

247

ку (экспертизу) состояния ребенка, в том числе проведенную

учреждениями здравоохранения оценку состояния здоровья ре-

бенка, психологические и иные антикризисные меры, а также

долгосрочные меры по социальной реабилитации ребенка, кото-

рые осуществляются социальной службой самостоятельно или

совместно с образовательными учреждениями, учреждениями здра-

воохранения и другими учреждениями.

В случае установления судом вины родителей (лиц, их заменя-

ющих) в нарушении прав и законных интересов детей компенса-

ция вреда, нанесенного детям, определяется судом с учетом про-

ведения необходимых мер по социальной реабилитации и соци-

альной адаптации детей.

3. Общественные объединения (организации) и иные неком-

мерческие организации, в том числе международные объедине-

ния (организации) в лице своих отделений в Российской Федера-

ции, осуществляют свою деятельность по защите прав детей, на-

ходящихся в трудной жизненной ситуации, в соответствии с об-

щепризнанными принципами и нормами международного права,

международными договорами Российской Федерации, законода-

тельством Российской Федерации и законодательством субъектов

Российской Федерации. Указанные объединения (организации)

вправе в судебном порядке оспаривать неправомерные ущемляю-

щие или нарушающие права детей, находящихся в трудной жиз-

ненной ситуации, действия должностных лиц органов государ-

ственной власти и учреждений, организаций, граждан, в том числе

родителей (лиц, их заменяющих), педагогических, медицинских,

социальных работников и других специалистов в области работы

с детьми.

Глава III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ГАРАНТИЙ

ПРАВ РЕБЕНКА

Статья 16. Федеральные органы исполнительной власти, органы

исполнительной власти субъектов Российской Федерации,

осуществляющие гарантии прав ребенка в Российской Федерации

2. В соответствии с установленными полномочиями федераль-

ные органы исполнительной власти осуществляют деятельность

по следующим направлениям:

- обеспечение реализации федеральных целевых программ, ре-

гиональных программ, местных программ защиты прав и закон-

ных интересов детей, поддержки детства;

- участие в формировании социальной инфраструктуры для

детей;

248

- определение порядка информирования и проведения кон-

сультаций, осуществления мероприятий по защите прав и закон-

ных интересов ребенка;

- полное, частичное, долевое финансирование проектов, про-

грамм защиты прав и законных интересов детей, поддержки дет-

ства, в том числе на конкурсной основе и (или) на условиях госу-

дарственного заказа;

- обеспечение подготовки соответствующих кино-, радио-, теле-

и видеопрограмм для детей;

- подготовка государственного доклада о положении детей и

защите их прав, других информационных и аналитических мате-

риалов;

- иные направления координации деятельности в данной об-

ласти.

Статья 17. Государственная поддержка органов местного

самоуправления, осуществляющих деятельность по защите прав

и законных интересов детей

1. Федеральные органы исполнительной власти, органы испол-

нительной власти субъектов Российской Федерации в пределах

своих полномочий оказывают финансовое, организационное,

информационно-методическое и иное содействие органам мест-

ного самоуправления, осуществляющим деятельность по защите

прав и законных интересов детей.

2. В соответствии с предметом ведения органы местного само-

управления могут принимать решения об осуществлении меро-

приятий по защите прав и законных интересов детей, координи-

ровать свои действия с действиями органов исполнительной вла-

сти в части поддержки федеральных, региональных, местных про-

грамм защиты прав и законных интересов детей, поддержки дет-

ства, а также мероприятий, осуществляемых в данной области.

Органы местного самоуправления могут заключать договоры с

юридическими и физическими лицами об оказании услуг по со-

циальному обслуживанию детей, в том числе детей, находящихся

в трудной жизненной ситуации.

Статья 19. Государственный заказ на производство товаров

и оказание услуг для детей

2. Услуги центров социальной помощи семье и детям, учрежде-

ний реабилитации и социального обслуживания детей-инвалидов,

центров психолого-педагогической помощи населению, соци-

альных приютов для детей и подростков, социально-реабилита-

ционных центров для несовершеннолетних и других социальных

249

служб для детей, включенные в состав государственных мини-

мальных социальных стандартов основных показателей качества

жизни детей, как правило, оказываются в порядке выполнения

государственного заказа.

Статья 20. Целевые программы защиты прав и законных интересов

детей, поддержки детства

1. Федеральные органы исполнительной власти осуществляют

мероприятия по созданию необходимых правовых, экономиче-

ских, социальных условий для реализации федеральных целевых

программ защиты прав и законных интересов детей, поддержки

детства.

Порядок разработки и реализации указанных федеральных це-

левых программ определяется Правительством Российской Феде-

рации.

2. Органы исполнительной власти субъектов Российской Феде-

рации разрабатывают и осуществляют региональные целевые про-

граммы защиты прав и законных интересов детей, поддержки дет-

ства, если это предусмотрено законодательством субъектов Рос-

сийской Федерации.

3. Мероприятия по разработке и реализации местных целевых

программ защиты прав и законных интересов детей, поддержки

детства осуществляются органами местного самоуправления в со-

ответствии с законодательством субъектов Российской Федера-

ции и соответствующими правовыми актами органов местного

самоуправления.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3

Глава 1. Социальный педагог — профессия педагогическая 5

§ 1. Понятия «профессия», «специальность»,

«квалификация» 5

§ 2. Классификация профессий 7

§ 3. Новое время — новая профессия 8

§ 4. Назначение специалиста 9

§ 5. Функции и роли социального педагога Ю

§ 6. Система подготовки социального педагога

Документы и материалы 14

Глава 2. Профессиональный портрет социального педагога 35

§ 1. Общие требования к социальному педагогу 35

§ 2. Примерная модель профессиональной деятельности 38

§ 3. Этические нормы и ценности социального педагога 39

§ 4. Профессиональные обязанности социального педагога 42

§ 5. Права социального педагога как специалиста 44

§ 6. Профессиональное самоопределение и карьера

социального педагога 45

Документы и материалы 48

Глава 3. Сфера деятельности и место работы социального педагога ....85

§ 1. Социум, ближайшее окружение человека 85

§ 2. Социально-педагогические учреждения системы

образования 87

§ 3. Социальный педагог в учреждениях системы

социальной защиты населения 89

§ 4. Особенности валеологическои социально-педагогической

деятельности в учреждениях образования и здравоохранения 93

§ 5. Специфика социально-педагогической деятельности

в учреждениях пенитенциарной системы 96

Документы и материалы 99

Глава 4. Специализация в работе социального педагога 116

§ 1. Специализация как часть специальности 116

§ 2. Семейный социальный педагог 118

§ 3. Общинный (сельский) социальный педагог 120

§4. Социальный педагог детских объединений 126

251

§ 5. Социальный педагог — специалист по работе

с молодежью 127

Документы и материалы 134

Глава 5. Виды социальных институтов 165

§ 1. Понятие «социальный институт», его характеристика 165

§ 2. Ведущий социальный институт — семья 170

§ 3. Школа как социальный институт 176

§ 4. Религия как институт социализации 180

§ 5. Другие институты социализации, их характеристика 183

Документы и материалы 188

Глава 6. Развитие современной системы служб социальной

помощи населению 210

§ 1. Понятия «система», «служба социальной помощи» 210

§ 2. Многообразие современных служб социальной

помощи населению 212

§ 3. Особенности деятельности социального педагога

в современной системе социальной помощи населению 218

Документы и материалы 222

Приложения 229

Приложение 1 229

Приложение 2 238

Приложение 3 242

Учебное издание

Басов Николай Федорович,

Басова Валентина Марковна,

Кравченко Анастасия Николаевна

Социальный педагог

Введение в профессию

Учебное пособие

Редактор С.А.Шаренкова

Технический редактор Е. Ф. Коржуева

Компьютерная верстка: Е. Ю. Матвеева

Корректор Э. Г. Юрга

Изд. № А-1580-1. Подписано в печать 27.10.2005. Формат 60x90/16.

Гарнитура «Тайме». Бумага тип. №2. Печать офсетная. Усл. печ. л. 16,0.

Тираж 4000 экз. Заказ № 1565ft

Издательский центр «Академия», www.academia-moscow.ru

Санитарно-эпидемиологаческое заключение № 77.99.02.953.Д.004796.07.04 от 20.07.2004.

117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 360. Тел./факс: (095)330-1092, 334-8337.

Отпечатано в ОАО «Саратовский полиграфический комбинат».

410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.