74
отличия определяют «мелочи», детали. Не зря на Руси в XVII в. так ожесточенно спорили:
креститься тремя перстами или двуперстно.
От опыта воображения к эксперименту – так видит путь знания мудрец
Я. Э. Голосовкер. От воображения к опыту первобытный человек двигался «без отрыва от
производства» пищи. В обществе разделенного труда появилось множество людей, чья рабо-
та была связана с познанием. Землемеры создали геометрию (землемерие по гречески). В не
меньшей степени математика и механика совершенствовались строителями, гидротехника-
ми, моряками. Показательно увеличение предельных чисел: в первобытных общинах счет не
превышает 100, у алеутов, айнов – счет до 10 000, это число становится символом бесконеч-
ности (китайская здравица: 10 тысяч лет жизни!).
Стала профессией медицина. Костоправы, массажисты, травники, акушеры – профес-
сии древнейшие. Возникает производство многокомпонентных лекарств из растительных,
животных, минеральных элементов. Психотерапия на ранних стадиях профессиональной ме-
дицины вырабатывает методы лечебной медитации, технику управления жизненной энерги-
ей.
В сельском хозяйстве происходила постоянная селекция растений и животных. У па-
пуасов человек, получивший лучший урожай ямса, пользовался авторитетом и уважением, в
раннесословных обществах удачливый хозяин полей и стад мог подняться по социальной
лестнице, возглавить мощный клан. Уважаемой профессией, как правило, становится вете-
ринария. Цикличность земледельческого труда стимулировала совершенствование календа-
рей и прогнозирование погоды. Зулусы на юге Африки открыли 11-летний цикл повторения
засух (соответствует 11 -летнему солнечному циклу). Владение ценной информацией давало
и усиливало власть, знание становится привилегией высших сословий, вождей и жрецов.
Вырабатываются методы хранения и передачи информации. Культурный код: пояс
воина, атрибуты власти и рангов, украшения, детали одежды – социальные знаки, но при
росте объема информации изобразительная и устная ее передача затрудняются. Появляются
мнемонические знаки: шнуры-вампумы у индейцев, знаки на дощечках ронго-ронго с остро-
ва Пасхи. Впрочем, в последнем случае такие знаки сочетаются с настоящим письмом – ие-
роглифами. В Полинезии создали «дома знаний»– школы, в которых обучали детей из семьи
вождя.
В I тысячелетии до н. э. в древнем мире – в Китае, Индии, Греции возникли натурфи-
лософские школы, развивавшие учения о взаимодействии и борьбе двух первичных начал и
первоэлементах. В Китае Ян – Небо, свет, Солнце, мужское начало, сила, чистота, левая сто-
рона, нечетные числа (чаще 3) находятся в вечном противостоянии с Инь – Землей, темно-
той, Луной, женским началом, слабостью, мутным, правой стороной, четными числами (ча-
ще 4). Графически Ян-Инь изображались в виде круга, образованного двумя полуспиралями
(сегодня этот круг можно увидеть на флаге Южной Кореи) и короткой прямой чертой, где Ян
– сплошная, Инь – с просветом. Создание триграмм – 8 сочетаний таких черт – приписыва-
лось мифическому Фу Си. До сих пор на Востоке гадатели используют триграммы для пред-
сказаний.
Первоэлементами в Китае считались дерево, огонь, земля, металл, вода. В индоевро-
пейской мифологии первоэлементов четыре: огонь, земля, воздух, вода.
Универсальна идея натурфилософов о мельчайших частицах всего сущего – провиде-
ние атомистической теории. С развития натурфилософии в древнем мире начинается логос –
наука, древнейшие записи датируются VIII – VI вв. до н. э. Связь этих представлений с древ-
ней мифологией очевидна.
Физическая культура как самостоятельная область развивается с появлением про-
фессий, требовавших постоянной тренировки: бегуны-гонцы, актеры, воины. Боевые искус-
ства – китайские у-шу, японские кэмпо требовали специалистов-учителей фехтования,
стрельбы из лука, вольтижировки. В сословиях, не имевших права на боевое оружие, зарож-
даются и развиваются школы рукопашного боя и борьбы. Такие школы занимались психот-
ренингом, физическим и духовным совершенствованием человека, вырабатывали локальные
системы типа йоги и приемы боя, ритуальные боевые танцы, этические правила, нормы сек-
суальной жизни. Даосизм, буддизм, индуизм включили в свои системы и развили древние
школы, создали новые. Дописьменные древнейшие этапы развития физической культуры