Головин С.Ю. Словарь практического психолога

Подождите немного. Документ загружается.

тактильные, термические, электромагнитные, химические, биоритмические и пр.

Понятие сигнала широко применяется в психофизиологии и нейропсихологии (->

система сигнальная), в психофизике, психологии инженерной и общей при исследовании

процессов перцептивных, в психологии социальной – при исследовании процессов

коммуникации.

СИМБИОЗ – в биологии – длительное сожительство организмов различных видов,

обычно взаимно выгодное. В психологии часто понимается расширительно.

СИМБИОЗ ИНЦЕСТУАЛЬНЫЙ – согласно Э. Фромму – явление и уровень самой

глубокой связи с матерью или с ее эквивалентом (семьей, племенем), характеризуемый

определенной неотъемлемостью.

СИМБИОЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ – изначально возникающее

эмоционално-смысловое единство матери и младенца, служащее исходным пунктом

дальнейшего развития его сознания и личности. Появление симбиоза психологического

обусловлено физиологической общностью матери и плода в развитии пренатальном.

Близким к этому понятию является введенное Л. С. Выготским понятие «прамы» –

первоначальное сознание психологического единства матери и дитяти, кое предшествует

появлению сознания собственной личности – сознания дифференцированного и выделенного

Я.

Развитию симбиоза психологического способствует появляющийся на рубеже первого

и второго месяцев жизни ребенка комплекс оживления, упрочивающий эмоциональную

связь матери и младенца.

СИМБИОНТ – один из участников симбиоза.

СИМВОЛ – образ, являющийся представителем других – обычно весьма

многообразных – образов, содержаний и отношений. Понятие символа родственно понятию

знака, но их следует различать. Для знака, особенно в системах формально-логических,

многозначность – явление негативное: чем однозначнее понимается знак, тем

конструктивнее его можно использовать. Символ же чем более многозначен, тем более

содержателен. Символ – одна из важнейших категорий искусства, философии и психологии.

В психологии общей категория символа подробно разрабатывалась в психоанализе и

интеракционизме. Для ортодоксального психоанализа характерна интерпретация символов

как бессознательных, преимущественно сексуального происхождения образов,

обусловливающих структуру и функционирование процессов психических. Психоаналитики

предложили интерпретацию ряда символов, встречающихся в сновидениях.

Позднее в психоанализе центр тяжести был перенесен на анализ и интерпретацию

символов социального и исторического происхождения. Так, в психологии глубинной было

выделено бессознательное коллективное как отражение опыта предыдущих поколений,

воплощенное в архетипах – общечеловеческих первообразах. Архетипы недоступны

непосредственному наблюдению и раскрываются лишь косвенно – через их проекцию на

внешние объекты, что проявляется в общечеловеческой символике – мифах, верованиях,

сновидениях, произведениях искусства. Была предложена интерпретация ряда символов –

воплощений архетипов: мать-земля, герой, мудрый старец и пр.

С позиций материализма, признается важная роль символов для функционирования

психики, но отвергается их индетерминистская, идеалистическая трактовка, предлагаемая, в

частности, в психоанализе и интеракционизме. Не игнорируя факты, изучаемые этими

направлениями, отечественная психология не принимала их интерпретации символов как

явлений, оторванных от структуры реальных социально-экономических отношений,

существующих в обществе. Подлинный анализ системы символов возможен лишь тогда,

когда показано их происхождение из системы социальной, а в конечном счете – через ряд

опосредующих звеньев – из системы материальной, производственной деятельности.

СИМВОЛИКА – согласно З. Фрейду – форма мышления, психический механизм,

который обеспечивает замещение одних образов и эмоционально окрашенных

(либидинозных) представлений другими.

СИММЕТРИЯ – соразмерность, полное соответствие расположения частей целого

относительно некоей линии или центра; строгая правильность расположения, размещения

чего-либо.

СИММЕТРИЯ БИЛАТЕРАЛЬНАЯ – точное соответствие между левой и правой

половинами тела, каждая из коих – как бы зеркальное отражение другой.

СИМПАТИЯ – устойчивое одобрительное эмоциональное отношение человека к

другим людям, их группам или социальным явлениям, проявляемое в приветливости,

доброжелательности, восхищении, побуждающее к общению, оказанию внимания, помощи и

пр.

Обычно возникает на основе общих взглядов, ценностей, интересов, нравственных

идеалов. Иногда – как следствие избирательной положительной реакции на привлекательную

внешность, поведение, черты характера другого человека (-> аттракция). В своей динамике

симпатия может достигать напряженности, переходя в страстное увлечение либо прочную

привязанность, а может закончиться охлаждением, разочарованием, даже перейти в

антипатию и неприязнь.

В отношениях межличностных симпатия – один из факторов интеграции людей и

сохранения комфорта психологического.

СИМПТОМ – характерные проявления, признаки психических или органических

нарушении и заболеваний, свидетельствующие об изменении обычного или нормального

функционирования организма.

Согласно З. Фрейду, происходят от вытесненного, будучи одновременно и его

представителями перед Я, – выступают как заместители стремлений, заимствующих силу из

источников влечения сексуального. Почти все они являют собой «остатки», «осадки» и

символы аффективных воспоминаний и переживаний о породивших их травматических

сценах. Главная тенденция симптомов – отстранение больного от реального мира.

СИМПТОМ ИСТЕРИЧЕСКИЙ – совокупность признаков психических и

органических нарушений/свидетельствующих о заболевании истерией.

Согласно З. Фрейду, ряд их – лишь плод фантазии больных, а не отражение реальных

событий.

СИМПТОМ НЕВРОТИЧЕСКИЙ – различного рода действия и поступки,

указывающие на наличие психоневрозов или их тенденций, – характерные проявления,

признаки заболевания невротического.

Согласно З. Фрейду – производные вытесненных, но оставшихся активными прямых

сексуальных устремлений, – их искаженные заместительные удовлетворения, следствие

конфликта, возникающего из-за регрессии либидо и нового вида его удовлетворения. Как

такие производные, основываются как на требованиях либидинозных влечений, так и на

реакции Я против них. Поэтому невроз является как бы негативом перверсии.

СИМПТОМ НЕВРОТИЧЕСКИЙ: ОБРАЗОВАНИЕ – процесс появления

симптоматики патогенной, действие коего обеспечивается механизмами, превращающими

скрытые мысли сновидения (-> сновидение: мысль скрытая) в сновидение явное.

СИМПТОМ ПСИХОГЕННЫЙ (симптом психический) – образующиеся под

давлением конфликта психического бесполезные или даже вредные акты, часто неприятные

и мучительные для страдающего ими и составляющие для него предмет жалоб.

СИМУЛЯЦИЯ – поведение, направленное на имитацию болезни или ее отдельных

симптомов с целью ввести в обман. Мотивами могут быть:

1) достижение определенных льгот – например, улучшение жилищных условий,

получение пенсии, пособий и пр.;

2) уклонение от обязанностей;

3) стремление обратить на себя внимание – например, при недостатке родительской

заботы у детей;

4) потребность в помощи, опеке и пр.

Смысл личностный и цели симуляции могут быть как осознанными, так и

неосознанными. Последние случаи наблюдаются, например, у лиц с неврозами

истерическими, когда симуляция становится одним из способов неадекватного разрешения

конфликта невротического.

Выделяются такие варианты симуляции:

1) симуляция умышленная – совершаемая заинтересованным лицом с определенной

целью;

2) преувеличение (агравация) отдельных наличных симптомов заболевания или

продление имевшихся ранее симптомов (метасимуляция).

Противоположное симуляции поведение, связанное с установкой на сокрытие,

затушевывание болезни или отдельных ее проявлений (диссимуляция), также может

мотивироваться и осознанными целями – например, выпиской из клиники, поступлением на

работу и прочими, – и неосознаваемыми, в том числе связанными с компенсаторными

формами личностного реагирования.

СИНДРОМ – группа признаков, симптомов – определенное сочетание признаков,

симптомов некоего явления, объединенных единым механизмом возникновения. В силу

общего механизма появления они объединяются закономерным и регулярным образом,

характеризуя определенное болезненное состояние организма. Термин употребляется в

патопсихологии, означая определенное сочетание признаков болезни.

Возникло и его расширенное толкование – в связи с характеристикой проявлений

свойств системы нервной, сочетаний определенных признаков, выявляющих

акцентуированные черты характера (-> характер: акцентуация), и пр.

СИНДРОМ АБСТИНЕНТНЫЙ (синдром абстиненции) – совокупность проявлений,

возникающих в результате прекращения приема наркотиков (-> абстиненция).

СИНДРОМ АДАПТАЦИОННЫЙ (синдром адаптации) – совокупность

адаптационных реакций организма человека и животных общего защитного характера.

Возникает в ответ на значительные по силе и продолжительности неблагоприятные

воздействия – агрессоры. Комплекс признаков, характеризующих такое функциональное

состояние, был описан Г. Селье в 1936 г. и назван стрессом.

Основными проявлениями синдрома являются:

1) нарушение обмена веществ с преобладанием процессов распада;

2) увеличение коры надпочечников;

3) уменьшение вилочковой железы, селезенки и лимфатических узлов. В развитии

синдрома адаптационного выделяются три стадии:

1) стадия тревоги – продолжается от нескольких часов до двух суток и включает в себя

фазы шока и противотока; на последней происходит мобилизация реакций защитных

организма;

2) стадия сопротивляемости – характерна повышением устойчивости организма к

различным вредоносным воздействиям;

3) стадия стабилизации состояния и выздоровление; либо стадия истощения, коя может

окончиться гибелью (=> адаптация).

СИНДРОМ АМНЕСТИЧЕСКИЙ -> синдром Корсаковский.

СИНДРОМ АПАТИЧЕСКИЙ – синдром психопатологический, характерный

состояниями вялости, безразличия ко всему окружающему, отсутствием побуждения к

деятельности.

СИНДРОМ АСТЕНИЧЕСКИЙ – синдром психопатологический, характерный

состояниями общей слабости, чрезмерной истощаемости, раздражительности. При этом

происходят нарушения внимания и памяти.

СИНДРОМ АУТИЗМА ДЕТСКОГО, РАННЕГО -> синдром Каннера.

СИНДРОМ ГАЛЛЮЦИНАТОРНО-ПАРАНОЙЯЛЬНЫЙ – синдром

психопатологический, характерный наличием галлюцинаций и бреда, кои начинают

детерминировать поведение больных. Может возникать при алкогольных психозах,

шизофрении и других заболеваниях.

СИНДРОМ ГЕРЫ – термин, означающий состояние, близкое к клиническому,

характерное гипертрофированной привязанностью жены к мужу, когда она буквально

боготворит его. При этом женщина стремится играть ведущую роль в интимных

отношениях, а мужу не позволяет выходить за рамки стереотипного образа «кормильца

семьи».

По мнению некоих психиатров, такая форма поведения является скрытой формой

женского гомосексуализма, и брак при этом бывает устойчивым, лишь если мужчина не

противится навязываемой роли.

Термин назван именем Геры, супруги Зевса, – как символа ревностного выполнения

супружеского долга.

СИНДРОМ ДЕПРЕССИВНЫЙ – синдром психопатологический, характерный

состояниями заторможенности деятельности психической и сниженности аффективных

проявлений. Его крайней степенью является ступор депрессивный, когда полностью

отсутствуют движения и речь.

СИНДРОМ ДИОГЕНА – термин, означающий клиническое состояние, характерное

пренебрежительным отношением одиноко живущих престарелых людей к бытовым

вопросам. Чаще всего возникает у активных ранее людей, ориентированных прежде всего на

работу и имевших социальный успех. Постепенно, с отходом от привычной

профессиональной и общественной деятельности, они перестают заботиться о своей

внешности и жилище, кое приходит в запустение и превращается в склад старых и никому не

нужных вещей; не уделяют должного внимания правильному питанию, что может вести к

истощению и даже смерти. Вместе с тем у них возникают необратимые изменение характера:

появляется недоверчивость, необщительность, нереалистичность установок и – главное –

негативизм по отношению к людям, предлагающим помощь. Этот синдром был описан в

1955 г. в исследовании А. Кларка, Г. Мейникара и Дж. Грея. Назван по имени

древнегреческого философа-киника из Синопа, жившего в бочке (в пифосе – бочкообразном

керамическом сосуде).

СИНДРОМ ЕЛЬПЕНОРА (правильнее: синдром Эльпенора) – термин, означающий

клиническое состояние абстиненции, возникающее на следующий день после чрезмерного

приема алкоголя или снотворных средств. Характерен спутанностью сознания, общей

дезориентацией и стремлением к бесцельному хождению.

Назван по имени Эльпенора (традиционно – Ельпенор) – одного из спутников Одиссея,

который, будучи в подобном состоянии, упал с крыши дворца и разбился.

СИНДРОМ ИГНОРИРОВАНИЯ – интегральные нарушения, обычно возникающие

при поражениях нижнетеменной доли полушария правого мозга головного, реже –

третичных отделов лобной доли, поясной извилины. Характерны невосприятием стимулов,

расположенных в половине пространства, противоположной нарушению – в левой. При этом

больные не только не воспринимают стимулы левого поля зрительного или звуки слева, но и

не пользуются левой рукой, читают лишь правую половину текста, не бреют левую часть

лица.

Однако субъективно не воспринимаемая информация все же оказывает на деятельность

субъекта смысловое влияние, и он более или менее адекватно реагирует на

невоспринимаемые объекты или их части, покуда это не связано с контролем сознания.

СИНДРОМ ИПОХОНДРИЧЕСКИЙ – синдром психопатологический, характерный

чрезмерными необоснованными опасениями за свое здоровье. Возникает при неврозах,

состояниях реактивных, психозах предстарческом и старческом.

СИНДРОМ КА-ЦЕТ (ка-цет синдром, ка-цет-синдром) – термин, означающий

клиническое состояние, вызванное экстремальными условиями концентрационного лагеря

(потеря семьи, лишение свободы и привычных занятий, жесткая регламентированность

поведения, конфликтное общение и пр.). Это состояние характерно чрезмерным

возбуждением, сверхтщательностью; доминируют эмоции страха, печали и стыда; сны носят

угрожающий и навязчиво повторяющийся характер; возникают нарушения в семейной и

профессиональной жизни; появляется склонность к самоубийству. Первые явные признаки

такого состояния могут проявиться спустя несколько лет после освобождения из лагеря и

сохраняться на протяжении десятилетий.

СИНДРОМ КАННЕРА (синдром аутизма детского раннего) – его симптоматика

включает:

1) отсутствие или ослабленное проявление комплекса оживления к людям и его

наличие по отношению к неодушевленным предметам;

2) дефекты речи – мутизм, эхолалии;

3) амбивалентность аффекта с одновременным переживанием удовольствия и страха;

4) склонность к ритуализации поведения или стереотипным действиям;

5) отсутствие «контакта глаз» в общении с близкими;

6) перверсии игровых интересов;

7) трудности в распознании опасностей;

8) повышенную агрессивность и пр.

Эти дефицитарные симптомы парадоксальным образом сочетаются с необычно

хорошим моторным развитием, точной памятью и высокими достижениями в некоих

специальных областях – счет, танец, механическое конструирование и пр.

СИНДРОМ КАТАТОНИЧЕСКИЙ – синдром психопатологический, характерный

появлением состояния общего возбуждения (двигательное беспокойство, нелепые поступки,

бессвязная речь) и следующего за ним ступора (оцепенение, восковая гибкость).

СИНДРОМ КОРСАКОВСКИЙ (синдром амнестический) – синдром

психопатологический, впервые описанный С. С. Корсаковым в 1887 г. Характерен

расстройствами запоминания текущих событий при относительной сохранности

воспоминаний о давних событиях и обретенных навыках. При этом пробелы памяти могут

заполняться такими событиями, кои происходили или могли произойти раньше.

Наблюдается при психозе Корсаковском, при опухолях мозга головного.

СИНДРОМ МАНИАКАЛЬНЫЙ – синдром психопатологический, характерный

состояниями повышенного, эйфорического настроения (-> эйфория) и активности, а также

ускорением мышления, вплоть до «скачки» идей. Появляются нарушения целенаправленной

деятельности.

СИНДРОМ МИДАСА – термин, означающий клиническое состояние женщины,

связанное с изменением мироощущения после достижения тридцатилетнего возраста – из-за

все возрастающей и становящейся хронической неудовлетворенности сексуальными

отношениями с постоянным партнером.

Согласно психоаналитической интерпретации этого синдрома, он выражает достаточно

адекватную реакцию женщины на изменение к ней отношения мужчины. Именно, вначале,

когда мужчина еще устанавливает интимные отношения с женщиной, он применяет

стратегию поиска с нею разнообразных ощущений, кои – в силу новизны и

непредсказуемости – кажутся ему притягательными и чарующими. Но затем происходит

изменение стратегии: он уже не находит новых ощущений в интимных взаимоотношениях с

женщиной, – напротив, все ее реакции начинают представляться как произвольно

вызываемые им самим; это ведет к появлению пресыщения и к стремлению сменить

партнершу – в поисках новых, неожиданных впечатлений. Все это вызывает ответную

реакцию женщины, формируя указанный синдром.

Синдром назван по имени царя Фригии, стремившегося к обладанию золотом, но едва

не погибшего от дарованной ему – по его просьбе – способности превращать золото все, к

чему он ни прикасался.

СИНДРОМ НЕВРОЗОПОДОВНЫЙ -> псевдоневроз.

СИНДРОМ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ – устойчивые сочетания нарушений

функций психических высших при локальных поражениях мозга головного. Выявляются

посредством специальных методик, в том числе разработанных А. Р. Лурией.

При поражении первичных полей возникают элементарные расстройства функций

сенсорных и двигательных. В зависимости от локализации поражения могут возникать как

нарушения первичные, связанные с нарушением физиологических функций данного участка

мозга, так и нарушения вторичные, обусловленные выпадением данного звена из более

крупной системы функциональной.

СИНДРОМ ОТЧУЖДЕНИЯ – для него характерно чувство утраты эмоциональной

связи с другими людьми, ранее значимыми событиями или собственными переживаниями,

хотя их реальность осознается.

СИНДРОМ ПАРАЛИТИЧЕСКИЙ – синдром психопатологический, характерный

общим слабоумием, стойким повышением настроения, нарушениями критичности

поведения, глубоким распадом личности. Сопровождается прогрессивным параличом.

СИНДРОМ ПАРАНОЙЯЛЬНЫЙ – синдром психопатологический, вариант

синдрома бредового. Характерен наличием систематизированного бреда изобретения,

преследования, ревности.

СИНДРОМ ПАРАФРЕННЫЙ – синдром психопатологический, вариант синдрома

бредового. Характерен наличием систематизированного бреда величия, бреда воздействия и

бреда преследования, часто проявляемых в «космическом масштабе».

СИНДРОМ ПЕРСЕФОНЫ – термин, означающий клиническое состояние

чрезмерной эмоциональной привязанности, возникшей между матерью и дочерью, при коей

их разлучение ведет к развитию у обеих схожих симптомов невротических. Первоначальное

описание было дано Н. Дункасом и Г. Найкелли, проведшим в 1972 г. исследование среди

греческих иммигрантов.

Синдром назван по имени супруги Аида, бога подземного царства мертвых, дочери

Деметры, богини плодородия, у коей она была похищена Аидом. Именно Деметра весьма

тяжело переносила разлуку с дочерью, так что правильнее было бы назвать это явление

синдромом Деметры.

СИНДРОМ ПИГМАЛИОНА – ошибка, возникающая в процессе онтологизации. С

гносеологической позиции в любой науке вырабатывается некая система представлений о

закономерностях мира, но далее происходит онтологизация этих представлений: объект

объявляется тем, что о нем сейчас думают. Можно говорить о реальном мире и мире наших

представлений, теорий о нем – модельном мире. Тогда процесс онтологизации описывается

как превращение модельного мира в мир реальный.

Сама онтологизация – процесс естественный и необходимый в науке. Но в критические

периоды ее развития – в периоды смены теорий – разграничение реального и модельного

миров полезно и даже необходимо.

СИНДРОМ ПСЕВДОПАРАЛИТИЧЕСКИЙ – синдром психопатологический,

характерный эйфорическим настроением (-> эйфория) и нелепым бредом величия. При этом

признаки прогрессивного паралича отсутствуют.

СИНДРОМ ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЙ – устойчивые сочетания нарушений

функций психических высших, обусловленные различными болезненными процессами. На

базе совокупности таких синдромов создается определенная клиническая картина различных

заболеваний психических.

Принято выделять следующие самые частые синдромы: апатический, астенический,

галлюцинаторно-паранойяльный, депрессивный, ипохондрический, кататонический,

Корсаковский (амнестический), маниакальный, парафренный, паранойяльный,

паралитический, псевдопаралитический.

СИНДРОМ ПУЭРТОРИКАНСКИЙ – этноспецифический термин, означающий

синдромные проявления бреда ревности, основанные на убежденности в неверности

партнера. Сопровождается развитием галлюцинаторных представлений и кататонии. Этот

синдром очень широко распространен, но первоначально его самые яркие случаи были

описаны именно у жителей Пуэрто-Рико, что обусловлено, наряду с прочим, особыми

стереотипами парного поведения, свойственными латиноамериканской культуре. Основой,

на которую накладывается этноспецифическая ситуация жизнедеятельности больного,

прежде всего считается шизофрения.

СИНДРОМ РАСПАДА – согласно Э. Фромму – сочетание любви к мертвому,

закоренелого нарциссизма и симбиозно-инцестуального влечения, – основа особенно

вредной и опасной формы ориентирования, побуждающего разрушать ради разрушения и

ненавидеть ради ненависти (=> синдром роста).

СИНДРОМ РОСТА – согласно Э. Фромму – сочетание любви к живому, любви к

человеку и к независимости – основа ориентирования на движение в направлении жизни,

добра и развития (=> синдром распада).

СИНЕРГИЯ (синергизм) – 1. Вариант реакции организма на комбинированное

воздействие двух или нескольких лекарственных средств, характерное тем, что

результирующее действие превышает действие каждой компоненты в отдельности.

2. Вариант комбинированного совместного действия двух или нескольких агентов

(действующих сил), характерный тем, что результирующее воздействие превышает

воздействие каждого агента в отдельности, – проявляется свойство системности воздействия.

СИНЕРГИЯ МЫШЕЧНАЯ – координация двигательных действий (ходьба, мимика).

При высокой степени стандартизации они сохраняют ориентацию на достигаемый результат

движения.

СИНЕСТЕЗИЯ – явление, состоящее в том, что некий раздражитель, действуя на

соответственный орган чувств, помимо воли субъекта вызывает не только ощущение,

специфичное для данного органа чувств, но еще и добавочное ощущение или представление,

характерное для другого органа чувств.

Синестезия связана с переходом возбуждения, вызванного ощущением, из одной

модальности в другую. Примеры – «мрачные звуки» и «светлый голос». Эта символика

отражает не только осознание чувственного тона ощущений, но и вызываемое ими

психологическое состояние.

Самое распространенное проявление синестезии – так называемый цветной слух, при

коем звук наряду со слуховым ощущением вызывает и цветовое. Цветной слух наблюдался у

композиторов Римского-Корсакова, Скрябина. У многих людей желто-оранжевый цвет

вызывает ощущение тепла, а сине-зеленый – холода.

По природе синестезия, по-видимому, представляет собой усиленное взаимодействие

анализаторов. Ее своеобразные формы – например, визуализация слышимого – встречаются

в патологии.

СИНКРЕТИЗМ – в психологии – особенность мышления и восприятия –

нерасчлененность функций психических на ранних этапах развития ребенка (в возрасте

раннем и дошкольном). Проявляется в тенденции без достаточных оснований связывать

между собой разнородные явления. Ряд исследователей отмечали синкретичность детского

восприятия, выражающуюся в нерасчлененности чувственного образа объекта, в отсутствии

выделения и соотнесения его внутренних связей и компонент.

Согласно Л. С. Выготскому, синкретизм обусловлен стремлением ребенка принимать

связь впечатлений за связь вещей. При этом синкретические обобщения выступает первой

стадией в развитии значения слова, для коей характерен диффузный, ненаправленный

перенос значения слова на ряд связанных на перцептивном плане, но внутренне не

родственных объектов.

Швейцарский психолог Ж. Пиаже относил синкретизм к основным характеристикам

детского мышления, объясняя неспособность ребенка к логическому рассуждению

тенденцией заменять синтез соединением рядоположенного. Принимая связь впечатлений за

связь вещей, ребенок неосознанно и ненаправленно – часто в форме игры или

манипулирования словами – переносит значение слова на ряд лишь внешне связанных

явлений или объектов.

Согласно Выготскому, синкретизм имеет большое значение для развития детского

мышления. Отбирая в ходе последующей практики синкретические связи, соответственные

действительности, ребенок воссоздает для себя истинное значение слова.

СИНТЕЗ – мыслительная операция – включенный в акты взаимодействия организма

со средой процесс практического или мысленного воссоединения целого из частей или

соединения различных элементов, сторон объекта в единое целое. Являет собой

необходимый этап познания.

Синтез неразрывно связан с анализом, они взаимодополняют друг друга. Как

свойственные людям мыслительные операции, синтез и анализ исторически формируются в

ходе их материально-преобразующей деятельности.

СИНТЕЗ АФФЕРЕНТНЫЙ – в теории системы функциональной (П. К. Анохин) –

синтез материала (запечатленного в памяти), мотивации, информации о среде и стимула

пускового с целью принятия решения. Здесь память трактуется как совокупность

взаимосвязанных систем функциональных различных уровней иерархии, сформированных в

ходе эволюции и в индивидуальном жизненном опыте, а мотивация – как конкретизация

одной из потребностей организма. При синтезе афферентном благодаря мотивации

актуализуются все системы, деятельность коих когда-либо приводила к удовлетворению

данной потребности. Информация о среде помогает достигнуть требуемых в данной

обстановке результатов. Окончательное решение принимается в момент, когда некое

событие – стимул пусковой – дает перевес одной из систем, уже выбранных под действием

мотивации и обстановки. Поскольку иерархическая организация систем в памяти отражает

эволюционную и индивидуальную историю соотношений организма со средой, имеется

соответственная иерархия синтезов афферентных. Подобно любому системному процессу,

синтез афферентный происходит не в какой-то отдельной структуре мозга головного, но

вовлекает различные уровни мозга и системы нервной вообще.

СИСТЕМА – сложный объект – совокупность качественно различных достаточно

устойчивых элементов, взаимно связанных сложными и динамическими отношениями.

Система как целое не сводится к «сумме своих частей», но проявляет системные свойства,

коими не обладает ни одна из составных частей системы. Она подчиняется особым законам,

не сводимым и не выводимым из законов функционирования отдельных элементов или

частных связей, между ними. Это понятие изошло из теории систем, пограничной с

математикой и кибернетикой, но стало общенаучным.

СИСТЕМА ВЕСТИБУЛЯРНАЯ – структурно-функциональная система,

предназначенная для восприятия и анализа пространственной информации. Ее основой

выступает система распознания направления силы тяжести, имеющаяся уже у большинства

беспозвоночных, в ходе эволюции оформленная в аппарат полукружных каналов, за счет

коего в мозг головной поступает информация о положении головы и тела и о направлении

движения.

СИСТЕМА ИНДИКАЦИИ – функциональная подструктура личности. Содержит те

свойства, отношения и действия, в коих отражаются общественные помыслы и чувства

реальных личностей и кои определяют их поведение. Сюда относятся гуманизм,

коллективизм, оптимизм и трудолюбие.

Все компоненты системы индикации в своем развитии опираются на компоненты

других структур – систем регуляции, стимуляции и стабилизации – и за счет связи обратной

оказывают на них влияние. Будучи вплетенными в общую структуру личности, они не

только выражают ее отношение к людям и труду, но и выступают как субъективный фактор

гармонического развития личности – всех четырех ее систем.

СИСТЕМА НЕРВНАЯ – совокупность нервных образований у позвоночных

животных и человека, посредством коих реализуется восприятие действующих на организм

раздражителей, обработка возникающих при этом импульсов возбуждения, формирование

ответных реакций. Благодаря ей обеспечивается функционирование организма как единого

целого:

1) контакты с внешним миром;

2) реализация целей;

3) координация работы внутренних органов;

4) целостная адаптация организма.

В качестве основного структурного и функционального элемента системы нервной

выступает нейрон. Выделяются:

1) система нервная центральная – коя состоит из мозга головного и спинного;

2) система нервная периферическая – коя состоит из нервов, отходящих от мозга

головного и спинного, из межпозвоночных нервных узлов, а также из периферического

отдела системы нервной вегетативной;

3) система нервная вегетативная – структуры системы нервной, обеспечивающие

управление вегетативными функциями организма.

СИСТЕМА НЕРВНАЯ: ДИНАМИЧНОСТЬ – свойство системы нервной,

характерное легкостью возникновения возбуждения и торможения в ходе выработки

рефлексов, условных. Соотношение между показателями динамичности возбуждения и

торможения определяется как баланс по динамичности (-> процесс нервный:

уравновешенность).

От динамичности системы нервной зависят скорость и успешность первичного

приспособления индивида к новым условиям (=> лабильность; подвижность).

СИСТЕМА НЕРВНАЯ: СВОЙСТВО – понятие, введенное И. П. Павловым для

обозначения динамических, устойчивых особенностей системы нервной, влияющих – при

прочих равных условиях – на индивидуальные психологические особенности. Большей

частью они генетически детерминированы и определяют индивидуальные различия в

поведении при реагировании на воздействия среды физической и социальной.

Свойства системы нервной были открыты Павловым и легли в основу типологии

деятельности нервной высшей, разработанной в экспериментах с животными. Согласно его

концепции, выделяются три основных свойства:

1) сила – способность нервных клеток сохранять нормальную работоспособность при

интенсивных возбудительных и тормозных процессах;

2) подвижность – способность быстрого перехода от одного процесса к другому;

3) уравновешенность – одинаковая выраженность процессов торможения и

возбуждения.

Применительно человека эта концепция особенно последовательно разработана в

школе Б. М. Теплова. Были открыты новые свойства системы нервной:

4) динамичность – способность мозговых структур быстро отвечать возбудительными и

тормозными процессами при формировании реакций условных;

5) лабильность – скорость возникновения и окончания процессов нервных;

6) активированность – индивидуальный уровень активации процессов возбуждения и

торможения. Было обнаружено явление парциальности этих свойств, ставшее основой для

выделения свойств частных, характеризующих функционирование отдельных анализаторов

и зон мозга, и свойств общих, понимаемых двояко – как параметры функционирования

передних, регуляторных зон мозга и как общемозговые нейрофизиологические особенности.

Не предопределяя социальную ценность человека, не обусловливая непосредственно

содержательную сторону психики, свойства системы нервной есть физиологическая основа

формально-динамической стороны поведения; они образуют почву, на коей легче

формируются одни формы поведения, труднее – другие. Самое общее психологическое

проявление этих свойств – особенности темперамента человека, хотя имеются корреляции и

с индивидуальными особенностями процессов познавательных, формирования навыков и пр.

СИСТЕМА НЕРВНАЯ: СИЛА – одно из основных свойств системы нервной,

отражает предел работоспособности клеток коры мозга головного (-> мозг головной: кора) –

их способность выдерживать очень сильное, либо длительно действующее, хотя и не сильное

возбуждение, не переходя в тормозное состояние (торможение). У Павлова служила одним

из основных параметров для классификации типов деятельности нервной высшей.

Согласно Б. М. Теплову и В. Д. Небылицыну, сила системы нервной характерна также

чувствительностью анализаторов: более слабая система нервная более чувствительна –

способна реагировать на стимулы более низкой интенсивности, чем сильная. В этом состоит

преимущество системы нервной слабой перед сильной. Ценность подобного подхода – в том,

что он снимает существовавшее ранее оценочное отношение к свойствам системы нервной:

приписывание одному полюсу свойства – положительного, другому – отрицательного

значения.

СИСТЕМА НЕРВНАЯ: ТИП (тип нервной системы; тип высшей нервной

деятельности) – совокупность свойств системы нервной, составляющих физиологическую

основу индивидуального своеобразия деятельности человека и поведения животных.

Понятие о них ввел И. П. Павлов. Первоначально оно трактовалось как «картина поведения»

животного, позднее стало рассматриваться как результат определенного сочетания

выделенных Павловым свойств системы нервной – силы, подвижности и уравновешенности.

На этой основе он определил четыре основные типа деятельности нервной высшей: :

1) сильный, неуравновешенный или «безудержный»;

2) сильный, уравновешенный, инертный или медлительный;

3) сильный, уравновешенный, подвижный или живой;

4) слабый.

Павлов счел возможным каждому из них приписать название соответственного

темперамента по Гиппократу (-> темперамент: тип). Эта давно устаревшая схема доныне

иногда преподносится как последнее слово науки.

Выделенные в исследованиях на животных типы Павлов считал общими и для

человека. Кроме того, он предложил классификацию специфически человеческих типов

системы нервной, основанную на соотношении двух систем сигнальных:

1) художественный – с преобладанием системы сигнальной первой;

2) мыслительный – с преобладанием системы сигнальной второй;

3) средний.

Дальнейшие исследования школы Б. М. Теплова – В. Д. Небылицына обнаружили

сложный и многомерный характер свойств системы нервной, показали упрощенность

Павловской классификации, создав предпосылки для выработки нового представления о

физиологических основах различий индивидуально-психологических человека. Положение о

специфически человеческих типах деятельности нервной высшей находит подтверждается

последующими психофизиологическими исследованиями функциональной асимметрии

мозга (-> асимметрия межполушарная; психофизиология дифференциальная; система

нервная: свойство).

Основные положения, на коих построена и позже критически пересмотрена эта

концепция, таковы:

1) ключ к пониманию индивидуальных особенностей поведения людей и животных

нужно искать в свойствах системы нервной и не в чем ином;

2) эти свойства должны изучаться с помощью условно-рефлекторных процедур;

3) таких основных свойств три: сила, уравновешенность и подвижность; они общи и

постоянны для каждого индивида;

4) сочетания основных свойств образуют четыре основных типа системы нервной;

5) эти основные типы соответствуют четырем классическим типам темперамента –

являются психологической основой психологических портретов, описанных в рамках учения

о темпераментах.

Первым обнаружил несостоятельность тезис (5): накапливались факты такого рода, что

по общей картине поведения животное следовало отнести к одному темпераменту, а по

лабораторным испытаниям – к другому; иногда эти свойства даже оказывались

противоположными. На основании подобных фактов И. П. Павлов сделал вывод, что типы

системы нервной должны определяться только по лабораторным процедурам, и тем самым

отказался рассматривать типы системы нервной как физиологическую базу темпераментов,

понимаемых как «картины поведения». Сверх того, он изменил значение понятия

темперамента, введя понятия генотипа и фенотипа. Тем самым темпераменту была дана