2
К сожалению, оно, как правило, не сопровождается сколько-ни-
будь тщательным анализом статуса психологии и характера ее меж-
дисциплинарных связей с экономической наукой. Итак, для нача-
ла имеет смысл обратиться к самой психологии.
Термин «психология» (от греч. рsyche — душа и logos — учение )
стал использоваться в конце XVI в. В наши дни этот термин край-
не редко интерпретируется буквально. Наличие многих психоло-
гических направлений вынуждает быть осмотрительным при оп-
ределении предмета психологии: весьма рискованно указывать его
адрес однозначно, связывая его либо с психикой, либо с поведен-
ческими актами, либо с языком. Несмотря на это, возьмем на себя
смелость утверждать, что предмет психологии связан в первую оче-
редь с ментальностью человека и ее символическими формами.
В данном случае поведение и язык рассматриваются не сами по
себе, а как символы ментальности человека. Язык как относитель-
но самостоятельный феномен изучается не психологией, а линг-
вистикой. Можно предположить, что, подобно языку, и поведение
людей попадает в сферу действия психологии лишь тогда, когда
оно обусловливается ментальностью людей.
Читатель, очевидно, заметил, что нами введен в текст латинский
термин «ментальность». Ментальность — это то же самое, что пси-
хика. Смысл введения термина «ментальность» состоит в том, что-
бы избежать диктата терминологической пары: психика — психо-
логия. По определению, любая теория обладает не только языко-
вой, но и ментальной размерностью. Идея такова: то, что называют
экономической психологией, вполне возможно, является не пси-
хологией, а самой настоящей экономической теорией — точнее, ее
ментальным уровнем. Прописывание ментального уровня эконо-
мической теории исключительно по адресу психологии создает
впечатление, что концептуальный строй так называемой экономи-
ческой психологии другой, чем у экономической теории. Но это,
разумеется, не так. Все, что относится к комплексу экономической
теории, т.е. ее различные уровни, в том числе ментальность и язык,
имеет один и тот же концептуальный строй. При классификации
наук вопрос об их концептуальном строе является центральным.
О статусе психологии высказываются самые различные точки
зрения. В свете изложенного выше мы склонны классифицировать
психологию как разновидность метанауки. Ее задачей выступает
не изучение особого класса психических явлений, а сравнительный
анализ достоинств и недостатков ментальных уровней различных
теорий, например экономических, социологических, политологи-