159
добразила суперечливі прагнення майбутнього науковця, постала для
нього твердим дороговказом на майбутнє [107, с. 485]. Це знамено він
із погордою проніс через усю свою тривалу наукову діяльність, хоча,
бувало, «історіософічна термінологія» (у контексті загальної періоди-
зації «Історії України-Руси» за моделлю діалектичної геґелівської тріа-
ди) «виглядала застарілою» [80, с. 20]. Тим не менш, констатації «всяка
доба являється синтезом попереднього, в котрім борються, комбінують-
ся і синтезуються його протирічності» трапляються також в останніх
писаннях класика української історіографії на межі 1920–1930-х рр.
[85, с. 137].
На наш погляд, ця обставина цілком об’єктивно пояснюється дій-
сною перевагою у тодішній філософії та методології історії німецьких
спеціалістів –– аж до першої третини ХХ ст. Українські історики, які
здійснювали обов’язкові закордонні стажування в першій половині
ХІХ ст. –– М. Лунін, учитель М. Костомарова, М. Петров, учитель
Д. Багалія; в другій половині ХІХ ст. –– М. Володимирський-Буданов,
Ф. Фортинський, І. Лучицький, М. Драгоманов, А. Піскорський, спов-
на усвідомлювали це: «…Значну частину часу, відведеного мені для
подорожі, я провів у німецьких університетських містах, переважно в
Берліні, що посідає між ними перше місце, тим більше, що саме викла-
дання історичних наук, якщо не за формою, то по суті тут вище й до-
сконаліше, ніж в інших землях, які я відвідав», — зокрема зазначав у
своєму звіті викладач Харківського університету М. Петров [266, с. 3].
Він пояснював, що на той час (60-і рр. ХІХ ст.) в історичній літературі
французів панувала така сама анархія, як і в царині соціальних ідей,
англійці, за винятком Бокля, вбачали в історії лише прикладну прак-
тичну науку в галузі громадянського виховання [265, с. 120, 193].
Проте домінування німецьких впливів на українську історіософську
думку не виключало ознайомлення з доробком істориків інших країн
(особливо популярними були французькі історики Ф. Гізо та О. Тьєррі).
Зрештою, воно не завадило вкоріненню, перш за все, в історіографіч-
ній практиці позитивізму. Першим репрезентантом нової парадигми
дослідження історії називаємо В. Антоновича, позаяк останній збері-
гав у своєму світогляді суттєвий просвітницько-романтичний первень.
За його власними спогадами, «в історичних класах [гімназії] успів пе-
речитати твори Монтеск’є, Руссо, Вольтера і деяких інших енциклопе-
дистів, під впливом котрих склався мій світогляд. …став я придуму-
вати, як на своєму ґрунті примінити загальні принципи теоретичної
демократії… Притуляючи слабі знання про українство до загальної
демократичної теорії, я одкрив сам собою українство. І чим більше зай-
мався наукою, чим більше читав і знайомився з історією, тим більше