Кузнецов И.Н. Курсовые и дипломные работы

Подождите немного. Документ загружается.

присутствовать

(как правило) на

защите

студентом

ре-

зультатов дипломного исследования.

После

утверждения

темы дипломной работы составляется

и выдается студенту задание на выполнение дипломной рабо-

ты (стандартная

форма),

которое подписывается руко-

водителем, студентом и утверждается заведующим выпус-

кающей кафедрой. Задание выдается не позднее четырех ме-

сяцев

до окончания университета.

Решением выпускающей кафедры

угверждается

и доводит-

ся до студентов календарный план-график выполнения диплом-

ных работ с указанием очередности

выполнения

отдельных

этапов.

В случае необходимости

но

предложению руководителя

дипломной работы заведующий кафедрой имеет право пригла-

шать консультантов по отдельным разделам дипломной рабо-

ты за

счел

лимита времени, отведенного на руководство дип-

ломной работой. Консультант дает

рекомендации

студенту,

проверяет

соответствующую

часть выполненной им работы и

подтверждает ее зизированием.

1.2.4. Организация выполнения дипломной работы

Процесс подготовки и выполнения

дипломной

работы вклю-

чает несколько

основных

этапов

(обязанности

студента-дип-

ломника)

- выбор темы дипломной работы;

- подача заявления с просьбой разрешить ее написание;

- составление задания на выполнение дипломной работы;

- выбор методики

исследования

и работы над источника-

ми литературы;

- сбор материалов,

составление

библиографии, анализ и

обобщение собранного материала;

- при наличии консультанта - уточнение отдельных воп-

росов у

него;

- проверка текста работы

научным

руководителем по мере

написания отдельных разделов;

- письменное изложение результатов исследования и фор-

мулировка выводов;

внесение

исправлений и литературная обработка руко-

писи;

оформление дипломной работы, перепечатка на пишу-

щей машинке или персональном компьютере (при наличии воз-

можности), брошюровка работы;

- представление законченной работы на отзыв

руководи-

телю;

направление

допущенной

к защите работы на

рецензию;

- пол готовка к зашит е: написание

текста

выступления, от-

бор и оформление

иллюс!ративного

(графического)

материа-

ла,

выносимого

на защиту.

Успешное

выполнение

дипломной работы

предполагает

обстоятельное и творческое изучение литературных ис-

точников, критический подход к нормативным документам (за-

конам,

инструкциям,

постановлениям,

положениям, указаниям,

стандартам), действующей практике по проблеме

дипломно!

исследования.

Подбор

литературных

источников

студенту

целесообразно

производить

самостоятельно.

При этом следует обращаться к

предметным каталогам и библиографическим справочникам,

специальным каталогам рефератов, диссертаций, периодичес-

кой печати,

использовать

ссылки на опубликованные

работы,

имеющиеся

в монографиях, брошюрах, статьях. Желательно

обращаться

к изданиям последних лет. так как в них наиболее

полно освещена теория и практика исследуемой темы. Список

литературы должен быть согласован с руководителем диплом-

ной работы.

Изучая литературу и другие материалы по теме ис-

следования, дипломник

делает

на отдельных листах или кар-

точках выписки необходимой информации для дипломной ра-

боты. При этом целесообразно фиксировать, из какого источ-

ника взят материал и в какой части дипломной работы его сле-

дует использовать. Дословные тексты обязательно надо брать

в кавычки как цитату и указывать полное наименование, мес-

то и год издания, а также страницу источника.

При изучении и конспектировании литературы следует

проводить отбор и

группировку

полученных из литературы

сведений. Это

необходимо

для того, чтобы в процессе последу-

ющей работы над темой

исследования

было легко анализиро-

вать и сопоставлять различные точки зрения авторов по дис-

куссионным вопросам и формировать свое отношение к ним.

Важным

этапом

самостоятельной работы по выполнению

дипломного исследования является

сбор,

обработка, система-

тизация

и анализ

фак!ического

материала. Сбор фактическо-

го материала производится

студентами

во

время

преддиплом-

ной практики.

Прежде чем начать сбор фактического материала, необхо-

димо совместно с научным руководителем заранее продумать

определить,

какие

показатели

надо подвергать изучению, за

какой период и в каком объеме, какие проводить

эксперимен-

ты

и т. д. Собранный фактический материал

оценивается

с точ-

ки зрения его

достоверности,

надежности и точности, система-

тизируется и оформляется в виде таблиц, графиков, диаграмм,

схем и т.

п.

Текущий контроль за ходом выполнения графика диплом-

ной работы осуществляет руководитель работы. Ход выпол-

нения работы заслушивается на кафедре.

1.2.5.

Общие

рекомендации

Написание дипломной работы является

завершающим

эта-

пом обучения в вузе и формой итогового

контроля

знаний и

умений студента. То, как

студент

напишет диплом и какую оцен-

ку ему выставит комиссия в ходе защиты, может рассматри-

ваться как окончательный результат всего периода учебы. По-

этому качество дипломной работы, степень ее самостоятель-

ности,

аргументированность

и логическое

изящество

защиты

имеют очень большое

значение.

С одной стороны, дипломная работа - это расширенное и

углубленное подобие курсовой. К выпускному курсу у студен-

та уже имеется опыт написания трех курсовых работ, после-

днюю

из которых он к тому же. вероятно, защитил на своей

кафедре.

Следовательно,

в общих чертах вы уже представляете

себе,

как выбрать тему диплома, что с ней делать, как вести

себя на защите. С другой стороны, дипломная работа это да-

леко не курсовая.

Требования,

предъявляемые к

ней,

ни

порядок

выше, и ее

написание

намного

сложнее.

\. Объем курсовой

работы

должен составлять 25 30 стра-

ниц текста, напечатанного через два интервала. Примерный

объем дипломной работы вдвое больше: 50 - 60 печатных

страниц.

2. Структура

плана

курсовой работы является простой

(план, помимо введения и заключения, состоит из пунктов,

соответствующих разделам; обычно разделов бывает два).

Структура плана дипломной работы - сложная: в нее входят

главы (обычно две),

которые,

свою

очередь,

делятся на па-

раграфы.

3. Курсовая работа считается успешно

выполненной,

если

студенту удалось в ней на основе анализа рекомендованных

источников

правильно

поставить

и корректно сформулировать

проблему. Для курсовой работы постановки проблемы доста-

точно. В задачу дипломной работы

входит

не только поста-

новка

проблемы,

но и нахождение пути ее решения или хотя

бы общая обрисовка перспективы такого пути. Следователь-

но, с научной точки

зрения

уровень дипломной работы ка-

чественно отличается от уровня курсовой и требует уже сфор-

мировавшихся навыков теоретического

мышления.

4. Объем и количество задействованных в подготовке кур-

совой работы источников примерно вдвое меньше, чем при

написании диплома. Когда вы пишете дипломную работу, в

вашу задачу входит

рассмо

грение истории

изучении

темы,

су-

ществующих в науке в этой связи

концепций,

анализ имею-

щихся методологий и обоснование выбора основных методов

исследования,

используемых в дипломной работе. В курсовой

работе все это тоже

делается,

но в самых

общих

чертах, воп-

рос же о методологии и методах исследования вообще опус-

кается.

Итак, вы

видите,

что различий между курсовой и дип-

ломной работой достаточно. Опыт, приобретенный в процессе

написания курсовых,

безусловно,

вам пригодится. Однако по-

требуется

и много нового, того, чего вы пока не умеете.

Дипломная работа в принципе, как мы уже

говорили,

мо-

жет стать продолжением и

развитием

курсовых или одной из

них, если взять за основу или

за

отправной

пункт исследования

ее идеи, накопленные научные материалы. В таком случае про-

изойдет

переход на новый теоретический уровень разработки

той же проблемы. Вы можете даже использовать основной тексг

курсовой работы в качестве одной из глав, произведя в нем

необходимые изменения, чтобы согласовать его с общим за-

мыслом диплома.

Приведем некоторые рекомендации по

подготовке

диплом-

ной

работы.

Во-первых,

все изложение и структура работы должны

быть

подчинены

единой

лотке

реализации

поставленной

пе-

ред вами цели. В тексте не следует оставлять ничего лишнего,

уводящего

в сторону от

основной

смысловой нити. Однако

определенное количество

отступлений

допустимо,

если они

косвенно служат более полному раскрытию темы и находятся

в правильном

пропорциональном

соотношении с общим объе-

мом текста,

В частности, к структуре работы, отраженной в

плане,

предъявляется требование правильной логической субордина-

ции темы всей работы и

названий

глав и разделов. Так. тема

должна бы

гь

в смысловом отношении шире каждой из глав, а

название каждой

главы

- шире каждого из

составляющих

ее

разделов. Все структурные

элементы

представляют собой кон-

кретные шаги раскрытия темы.

Во-вторых, материал должен излагаться

логически

связ-

но,

последовательно,

аргументированно. Высказываемые тео-

ретические положения

обязательно

нужно

доказывать

или

обо-

сновывать.

В-третьих,

большое значение имеет стиль использования

источников. Работу не следует перегружать

цитатами,

в осо-

бенности

пространными. Избыток прямых цитат в тексте обыч-

но

производит

впечатление несамостоятельности автора. Но

это не означает, что изложение совсем не должно опираться на

использованную

литературу. Поэтому лучше прямое цитиро-

вание

перемежать

косвенным,

то есть фактически пересказом

того или

иного

места источника.

Наконец,

в ряде случаев мож-

но ограничиться

обобщенным

упоминанием в тексте о той или

иной концепции или точке зрения, воспользовавшись

подстра-

иичиой

сноской.

В-четвертых,

рецензент

обязательно

оценивает культуру

изложения,

стилистику, использование научной лексики и при-

нятых

для

научных текстов оборотов, В работе не следует при-

бегать к просторечиям,

выражениям,

в стилистической правиль-

ности которых вы не уверены. Не стоит

злоупотреблять

про-

стыми предложениями - уровень подачи научного текста пред-

полагает известную сложность языка.

С другой стороны, не

надо

делать текст

неудобочитаемым

из-за обилия специальной

терминологии

там,

где она не явля-

ется обязательной, канцелярских оборотов письменной речи,

слов иностранного происхождения, если их вполне можно за-

менить привычными слуху русскими синонимами.

Обилие

малопонятных

слов иногда используют как спе-

циальный прием, предназначенный для маскировки слабости

или

вторичности

концепции. Поэтому оно часто насторажи-

вает

рецензента.

Опытный

глаз легко различает грань между

необходимым и чрезмерным количеством иностранных слов и

терминов.

Хорошо,

если изложение будет живым и эмоциональ-

ным, однако слишком эмоциональный текст, перенасыщенный

риторическими вопросами и восклицаниями, производит не

очень хорошее

впечатление.

Конечно, в работе не должно быть

грамматических и пунктуационных ошибок.

Реферат представляет

собой

текст

будущего

выступления

на защите, который вам придется зачитать перед госу-

дарственной комиссией и всеми

присутствующими.

Его обьем

невелик

- не более одной печатной страницы, а содержание

сводится к обоснованию актуальности выбранной

темы,

опре-

делению степени ее разработанности, раскрытию структуры

дипломной работы,

характеристике

полученных

результатов,

общим

выводам.

Введение по объему занимает примерно 10%

всего

текста.

Его следует писать в соответствии с существующим стандар-

том, последовательно переходя от одного предусмотренного

им пункта к другому. Начинается

введение

с обоснования ак-

туальности выбранной

темы.

Конечно, поскольку

липломная

работа по предъявляемым

требованиям находится на более высоком

уровне

по сравне-

нию с курсовой, то и обоснование актуальности должно быть

более глубоким. Однако принципиальных различий здесь нет.

После этого

необходимо

перейти к освещению степени

разработанности темы в

научной

литературе и характеристике

используемых

источников.

По

сравнению с аналогичным пун-

ктом введения к курсовой работе это звено введения должно

быть гораздо богаче. Следует подробно и полно охарактери-

зовать конкретный вклад различных авторов, школ и направ-

лений в разработку темы, а также очертить

существующие,

на

ваш взгляд,

''белые

пятна",

пробелы в рассмотрении темы.

Далее формулируется цель исследования, ставятся конк-

ретные задачи, определяемые целью,

вычленяется

основная

проблема,

объект и

предмет

исследования.

Все формулировки

должны быть

краткими,

четкими, логически последовательны-

ми, с

безукоризненным

соблюдением принципа

субординации

цели и задач. Необходимо, чтобы в

конечном

счете

изложение

в целом

соответствовало

поставленной

во введении

цели

и пол-

ное)

ью

реализовывало

ее.

Если

выясняется,

что ютовый текст

несколько

отклоняется

от цели, лучше подкорректировать ее

формулировку.

Что касается

использованных

в работе методологии и ме-

тодов, то вы должны

назва

их и, по возможности, обосновать

применение того или

илого

метода в решении поставленных

перед вами исследовательских задач.

Основная часть дипломной работы, как правило, состоит

из

двух-трех

глав, каждая

из

которых, в свою очередь,

под-

разделяется на два-три

раздела.

Объем каждого структурного

элемента

основной час™ должен находиться в правильной про-

порции с остальными элементами.

Содержание первой главы обычно имеет

теоретико-ме-

тодологический

характер. Вначале очерчивается

основная

про-

блема,

показываются

ее теоретические

истоки,

затем рассмат-

риваются различные варианты подходов к ее решению.

Затем

проблемы группируются по принципу

методологического

сход-

ства точки зрения и оцениваются с позиций автора работы.

Далее излагаются собственные взгляды автора на

проблему

пути се решения. Они аргументированно доказываются и обо-

сновываются теоретическими выкладками с опорой на прора-

ботанные отечественные и зарубежные источники.

Назначение и содержание второй главы

может

быть

раз-

личным в зависимости от того, каков характер

всей

работы в

целом. Если вся работа является теоретико-аналитической, то

вторая

глава,

как и

первая,

служит раскрытию проблемы на

теоретическом

уровне.

В таком случае ее содержание составляет продолжение

теоретического

анализа

проблемы,

обогащенного либо

перехо-

дом к новому ракурсу

рассмотрения,

либо применением там.

где это возможно и необходимо, конкретно-научных

методов-

экономических,

социологических,

исторических и т. д., а так-

же - когда это нужно -

математического

аппарата.

Если работа имеет практический или опытно-экспери-

ментальный характер, то содержание второй главы пред-

ставляет

собой практическую или

экспериментальную

часть

исследования. В ней описываются

условия

и ход проведенного

эксперимента, его стадии л этапы,

подводятся

общие итоги и

анализируются результаты, делаются практические выводы и

рекомендации.

Заключение представляет собой самую

маленькую

по объе-

му (около 5% всего текста) часть работы. Однако это очень

важная ее часть, поскольку именно заключение содержит об-

щие

выводы,

сделанные студентом по результатам проведен-

ного исследования.

Здесь необходимо

кратко,

но с выверенной логической

последовательностью

изложить

в порядке хода исследования

промежуточные результаты и

выводы,

затем обобщить их и

сформулировать окончательный

общий

вывод по всей

работе,

наконец, показать его в контексте складывающихся перспек-

тив дальнейшего изучения. Основные выводы в тексте заклю-

чения

лучше

всего изложи

iъ

в форме пронумерованных тези-

сов, формулировка которых должна быть предельно

четкой,

•ясной, краткой и логически безупречной.

Список использованных источников является

обязатель-

ной частью дипломной работы и помещается после заключе-

ния. Его страницы входят в единую нумерацию страниц тек-

ста.

Приложение - это вспомогательная часть дипломной ра-

боты, в которую могут

входить

графики, таблицы, ста-

тистически обработанные данные

социологических

опросов,

материалы

наблюдений, иной иллюстративный материал. Если

в таком приложении нет необходимости, оно может просто

отсутствовать.

Оно не является

обязательной

частью диплом-

ной работы. Если же приложение все-таки есть, то оно делает-

ся на отдельных листах, с самостоятельной нумерацией.

Поскольку написание

дипломной

работы представляет

собой достаточно длительный процесс (занимает почти весь

период обучения на выпускном курсе), то многое зависит от

того, удачно ли организован ход работы.

Время,

выделенное

на

подготовку

диплома, является прак-

тически свободным от аудиторных

занятий,

и потому

студен-

ту, привыкшему к

постоянному

контролю знании и напряжен-

ной

работе

в аудитории,

може!

показаться,

что времени слиш-

ком много и

его

можно

использовать

на отдых и

развлечения,

подработку,

поездки,

а к написанию дипломной работы при-

ступить

за

месяц-другой

до срока защиты.

Не

следует

поддаваться таким

настроениям.

Метод "моз-

гового штурма" не всегда бывает эффективным и не каждый

вообще

к нему

способен.

Лучше

применить

беспроигрышный

вариант: разработать график на весь период до предполагае-

мого срока зашиты и распланировать свое время в

соответствии

ним.

2. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

2.1.

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

2.1.1. Понятие "документ"

Человека окружают многочисленные документы, которые

служат для

фиксации

социального опыта и впоследствии ис-

пользуются

в многообразных сферах деятельности. Докумен-

том выступают внешние по отношению к человеку матери-

альные объекты - материальные носители с зафиксированной

в их структуре информацией,

предназначенной

для хранения и

распространения

в социуме.

Мир документов бесконечно разнообразен. Папирусный

свиток, берестяная

грамота,

глиняная

табличка,

рукопись и

газета,

технический чертеж, фотография,

паспорт,

кинофильм -

все это суть документы.

Их объединяет цель - сохранить информацию разной фор-

мы, содержания и

предназначения

в структуре материального

носителя и представить возможность использовать ее по мере

необходимости для решения

научных,

производственных, эко-

номико-финансовых, у

четно-регистрационных

идентифика-

ционных задач.

Теоретическое исследование любого социального явления,

в том числе и документа, можно проводить в различных ас-

пектах. Прежде всего следует выявить

его

смысловое наполне-

ние,

рассмотреть его как реальность, установить его объем.

Подобный подход в науке называется

онтологическим.

Образование

понятия

вместе

с выделением объекта и пред-

мета является исходным положением всякого

исследования.

Выделить понятие "документ" можно только на основе обще-

теоретических

положений,

разработанных в

философии,

ин-

форматике, документалистике. Известно, что среди исследо-

вателей нет единого

мнения

о том, как толковать этот

термин,

что объясняется

многоаспектностыо

самого феномена.

Понятие "документ" имеет свою историю.

Буквально

переводе с латинского (от

doceo

- учить, извещать) документ

означает

поучение,

свидетельство,

доказательство,

пример.

русский

язык это слово было введено

Петром

1 в

правовом.