Освоение
трудовых
действий,
необходимых
для получ.
результата
(продукта) в
труде.
Професс.
мастерство
Мотивы интереса к
процессу и к результату
труда. Мотивы высоких
профессиональных
достижений. Трудовое
настроение.
Профессиональные знания.
Профессиональный язык и
терминология.
Профессиональные умения,
навыки, их иерархия. Умение
мобилизоваться и
расслабляться. Специальная
компетентность.
Задания по анализу операций, действий, тактик,
стратегий в трудовой деятельности. Чтение
профессиональных технологических карт, составление
технической документации. Планирование трудовых
действий, фиксация объема затрат времени, контроль за
результатом труда. Задания на повышение
эффективности труда. Упражнения на отработку умений
и автоматизацию навыков. Анализ причин ошибок и
брака. Тренажерная тренировка. Анализ
профессиональных, практических ситуаций.
Вариативное
решение
профессиональ
ных задач (в
разных
профессиональ
• ных и
социальных
условиях)
Мотивы
профессионализма в
решении задач. Мотивы
сотрудничества в
профессии.
Профессиональное мышление.
Профессиональные
способности.
Профессиональная
обучаемость. Умение
взаимодействовать в труде с
другим человеком. Социальная
компетентность.
Задания на формирование мыслительных операций в
труде [анализ, синтез, планирование, конструирование,
моделирование). Нахождение «узких мест»
производства. Карты производственного процесса с
неполными данными. Устранение недочетов в процессе,
неисправностей в устройствах, ошибок в решениях -
деятельностно-организационные игры. Варьирование
профессиональных задач, условий, сопоставление
вариантов по разным параметрам. Решение
профессиональных задач в условиях дефицита времени,
дефицита или перегрузки информации. Анализ
конфликтов в профессиональной деятельности.
«Аварийные» игры.
Творческое
решение
профессиональ
ных задач.
Профессионал
ьное
творчество
Мотивы творческого
вклада в свою
профессию.
Обращенность к
профессиональному
будущему.
Профессиональная
творческость. Нестандартное
профессиональное мышление
Приемы преобразующей
профессиональной
деятельности.
Приемы обучения творчеству в профессиональной
деятельности (мозговой штурм, синектика) Анализ
неизвестных ранее профессиональных задач, способы
поиска неизвестных профессиональных решений, поиск
проблем в профессиональной деятельности. Анализ
проблемных ситуаций в труде. Проблемные задачи с
неопределенностью, неполнотой данных. Выработка
новых технологий. Разработка самостоятельных
проектов (от составления замысла, плана к
изготовлению, оценке и контролю продукта). Творческая
мастерская.
Овладение
смежными
«сквозными»
профессиями
Мотивы овладения
широким кругом
специальностей в
профессии и рядом
профессий. Готовность к
перемене профессии,
ориентация на несколько
профессий.
Межпрофессиональное гибкое
мышление. Освоение
универсальных «ключевых»
стратегий и тактик работы,
общих для нескольких
профессий.
Анализ и овладение новыми видами профессиональной
деятельности. Межпредметные курсы. Сопоставление
стратегии и тактики деятельности в близких профессиях.
Опробировани
е своего
профессионал
изма в
реальных
профессиональ
ных условиях
(практика,
стажировка)
Мотивы реального
включения в
профессиональную
деятельность.
Адаптация (в том числе
ускоренная, дробная) к
профессиональной
деятельности. Сдвиги в
мотивах.
Профессиональный тип,
личности.
Опробирование имеющихся
профессиональных знаний,
умений, навыков в реальной
профессиональной обстановке.
Профессиональный тип
деятельности.
Погружение в имитационную и реальную
профессиональную среду. Задания на определение
уровня профессионализма. Чередование обучения и
работы.
Профес
сиональ
ное
образо-
в а н и е
после
получен
ия
профес
сии
Профессионал
ьное
совершенствов
ание
(повышение
квалификации).
Обновление
профессиональных
ценностей, переоценка
профессиональных
позиций. Преодоление
негативных установок
прошлого опыта.
Потребность в
непрерывном
профессиональном
образовании.
Перестраивание (до-
формирование или пере-
формирование)
профессиональной
деятельности, включение или
изъятие из нее отдельных
звеньев. Повышение
продуктивности
профессиональной
деятельности, сокращение
времени, ускорение за счет
перестройки временной
структуры деятельности.
Профессиональный тренинг (мотивационной и
операциональной сферы), Ситуации выбора форм
повышения квалификации. Приемы построения и
использования индивидуальных программ
самодиагностики и индивидуальных планов повышения
квалификации. Коррекция эмоциональных состояний,
снижение психофизиологических затрат. Приемы
повышения квалификации не отдельных специалистов, а
целых профессиональных групп по месту работы.
Активное диалоговое обучение (работа в «жужжащих»
группах). Приемы обучения перехода по ступеням
профессиональных достижений, уровней
профессионализма. Тренинг совместной
профессиональной деятельности. Психологическая
профориентационная служба в учреждениях.
Профессионал
ьное
переобуче-иие
(на другую
профессию,
специальность)
Готовность к смене
деятельности.
Осознанный выбор
новой профессии.
Освоение ценностных
ориентации новой
профессии, их
соотнесение с ранее
сложившимися
профессиональными ин-
Знания о нескольких вариантах
нового трудоустройства.
Уточнение образа новой
профессии. Использование
прошлого профессионального
опыта (знаний, умений, качеств
личности) с учетом снижения
возможностей образования
новых операциональных
структур. Приемы новой
Приемы организации перехода взрослого человека к
новой профессии, приемы психологической поддержки
для адаптации к новой профессиональной среде, снятие
напряженности. Упражнения на до-развитие качеств,
необходимых для новой профессии.