можно пренебречь. Во всех других случаях, когда требуется более точная оценка, фактор времени
необходимо учитывать.
Для того чтобы получить объективный результат оценки, необходимо выявить зависимость Р(t)
не только оцениваемой продукции, но и конкурентов (или требуемых потребителями), то есть всех
показателей, принимаемых за основу (базу) сравнения. Для этого можно воспользоваться методами
прогнозирования, учитывая как эволюционные, так и возможные радикальные тенденции изменения Р.
В зависимости от цели оценки определяются Р(t) всей избранной номенклатуры показателей, нли
только важнейшие, и/или обобщенный показатель качества. При этом возможны три
методических варианта использования Р(t):
1) сравнение с Р(t) конкурентов (или требованиями потребителей в зависимости от времени);
2) сравнение со среднемировым Р(t);
3) сравнение со средним Р(t) в стране.
Два последних варианта в меньшей степени типичны для условий рынка. Более типичным
вариантом является первый, так как Р(t) чаще всего следует учитывать для конкретного рынка
(сегмента) определенных конкурентов и потребителей. Однако при наличии достаточной информации о
Р(t) для каждого из указанных выше вариантов следует проследить изменения Р и сравнить их, что в
итоге может расширить диапазон применения принятых решений по результатам оценки качества,
Таким образом, независимо от используемого метода в основу оценки качества следует
положить сравнение совокупности показателей оцениваемой продукции с соответствующей
совокупностью показателей продукции конкурентов с учетом их потенциальных возможностей,
требований предполагаемых рынков и потребителей.
2.4. Методы оценки систем управления
Наряду с оценкой качества продукции в условиях рынка крайне важно объективно оценить
СУ в целом и отдельные ее подсистемы управления. Особенно важно для изготовителей доказать
заказчикам (потребителям) наличие эффективно действующей системы УК, что является
дополнительной гарантией стабильности качества выпускаемой продукции.
Базу для оценки СУ (равно как и подсистемы УК или других подсистем) правомерно может
составлять теория оценивания, в соответствии, с которой следует выделять три взаимодействующих
элемента: объект (предмет оценки — СУ), субъект (орган, осуществляющий оценку) и базу сравнения,
взаимодействующих между собой в процессе реализации алгоритма оценки - совокупности
определенных операций.
Анализ методов, используемых для оценок качества, показывает, что все они позволяют
оценить объект в абсолютной или сравнительной форме. Однако даже при применении абсолютной
формы субъект подсознательно использует логику сравнения, то есть в основе оценки практически
всегда лежит сравнение. Это обусловливает возможность использования тех же методов, что и для
оценки качества продукции. В ряде случаев возможно применение для целей оценки рейтинговых
методов с учетом весомости каждого показателя, которые являются разновидностью экспертных
методов оценивания. При проведении оценок с точки зрения потребителей для сбора информации
следует широко использовать социологический метод.
При проведении оценок СУ могут применяться несколько разновидностей рейтинговых
методов.
1. При проведении опенок в абсолютной форме:
а) суммарный, предусматривающий приписывание определенного количества баллов (оценку)
каждому из избранных параметров рейтинга и их суммирование. На основе полученной суммы дается
окончательная оценка системы с последующей проверкой на соответствие отдельной интегрированной
оценки;
б) среднеарифметический, основанный на определении среднеарифметического значения
рейтинга по каждому из его параметров. Окончательная оценка системы осуществляется по
получаемому среднеарифметическому значению (результат оценки должен сходиться с суммарным) с
такой же проверкой на соответствие, что и в предыдущем методе;
в) суммарно-дифференцированный по группам показателей системы УК, включающий
рейтинговые оценки по каждой из групп (организация общесистемного состояния системы УК,
производственной подсистемы системы УК и др.). Окончательный вывод должен быть сделан по
результатам дифференцированной оценки каждой из групп в отдельности и всей системы в целом (на