
619 НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА
620
стремившийся к преодолению описательности «расска-
зывания», тип психологизма, или «показ» (фиксация
внутреннего и внешнего состояния персонажей посред-
ством «отражений», того, на что достаточно произволь-
но, но вместе с тем фиксированно направлены лучи их
«зрения», «слуха», «обоняния»). Его разновидности—им-
прессионистический «подтекст», а также «внутренний
монолог», который постепенно трансформируется в «по-
ток сознания» — эффект текучести восприятия, кото-
рое, смешивая в сознании прошлое и настоящее, вы-
сокое и низкое, делает их «сейчасными», предметом
экспозиции, панорамы. Тематизм Н. нередко приводит
к ослаблению сюжетности (ее призвана компенсиро-
вать телесность «кусков жизни»), нарушению компо-
зиционных пропорций, что отчасти восполняется
«очерковой» неразрывностью наррации (подчеркнутой
тематической рамой имени, профессии, родовой при-
надлежности), общим «настроением» (героическим
или трагическим пафосом), нагнетанием однотипных
деталей (натуралистических лейтмотивов), аллегорич-
ностью детали (говорящие имена; одушевление жи-
вотных). По характеру воздействия на читателя Н. тя-
готеет к документальному, шоковому, гипнотическому
воздействию — т.е. к тому, что в 1910-е стало преро-
гативой кинематографа. Кинематографические аспек-
ты репортерски поданной жизни «налету» попытались
передать посредством «монтажа»(параллельного веде-
ния разнородных повествовательных линий) А.Дёблин
(«Берлин, Александерплац», 1929), Дж. Дос Пассос (три-
логия «США», 1930-36).
В национальных литературах Н. по-разному и в раз-
ное время обозначил свои приоритеты («физиологизм»
и «импрессионизм» французской, «бытописательство»,
«реализм» и «правдоподобие» русской, «экспрессионизм»
немецкой, «регионализм»,«неоромантизм», «модернизм»
английской и американской, «веризм» и «неореализм»
итальянской). Доля Н. имеется во всех стилях эпохи не-
классичности. В романтической культуре («культуре Я»)
19-20 в. нет коренного противоречия между романтиз-
мом и натурализмом (Флобер), натурализмом и симво-
лизмом (Золя), натурализмом и неоромантизмом (Кон-
рад), натурализмом и экспрессионизмом (Г.Манн), нату-
рализмом и «модернизмом» (Джойс, Фолкнер), натура-
лизмом и экзистенциализмом (Камю), натурализмом
и творчеством Д.ГЛоуренса, JI.Ф.Селина, Г.Миллера. Если
все же условно считать основной характеристикой Н.
субъективную эпичность романа, то главные фигуры
в нем Л.Толстой, Золя, Гарди, Горький, Драйзер, Г.Манн,
М.Шолохов, Мартен дю Гар, Дос Пассос, Стейнбек.
Лит.: Виноградов В.В. Эволюция русского натурализма: Гоголь
и Достоевский. М., 1929; Литературные манифесты французских реа-
листов. Л., 1935; Каули М. Естественная история американского нату-
рализма // Он же. Дом со многими окнами. М., 1973; Божович В.И.
Традиции и взаимодействие искусств: Франция, конец XIX — начало
XX века. М., 1987;
Аникст
А. Теория драмы на Западе во второй поло-
вине XIX века М., 1988; Булгаков С.Н. Карл Маркс как религиозный
тип // Он же. Соч.: В 2 т. М., 1993. Т. 2;
Мережковский
Д. Л.Толстой и
Достоевский: Вечные спутники. М., 1995; Розанов
В.В.
Один из певцов
«вечной весны» // Он же. Собр. соч. О писательстве и писателях. М.,
1995;
Беньямин В.
Произведение искусства
в
эпоху его технической вос-
производимости. М., 1996; Эткинд А. Содом и Психея. Очерки интел-
лектуальной истории Серебряного века. М., 1996; Барт
P.
Camera lucida:
Комментарий
к
фотографии. М., 1997; Martino P. Le naturalisme franfaise
(1870-1897). P., 1930; Best J. Experimentation et adaptation. P., 1986;
Pages
A.
Le naturalisme. P., 1989.
В.M. Толмачёв
НАТУРАЛЬНАЯ ШКОЛА — обозначение суще-
ствовавшего в 40-50-е 19 в. вида русского реализма, пре-
емственно связанного с творчеством Н.В.Гоголя и разви-
вавшего его художественные принципы. К Н.ш. относят
ранние произведения И.А.Гончарова, Н.А.Некрасова,
И.С.Тургенева, Ф.М.Достоевского, А.И.Герцена, Д.В.Гри-
горовича, В.И.Даля, А.Н.Островского, И.И.Панаева,
Я.П.Буткова и др. Главным идеологом Н.ш. был В.Г.Бе-
линский, развитию ее теоретических принципов содей-
ствовали также В.Н.Майков, А.Н.Плещеев и др. Пред-
ставители Н.ш. группировались вокруг журналов «Оте-
чественные записки» и позднее «Современник». Программ-
ными для Н.ш. стали сборники «Физиология Петербурга»
(ч. 1-2,1845) и «Петербургский сборник» (1846). В связи
с последним изданием возникло и само название Н.ш.:
Ф.В.Булгарин (Северная пчела. 1846. № 22) употребил
его с целью дискредитации писателей нового направле-
ния; Белинский, Майков и др. взяли это определение,
наполнив его позитивным содержанием. Наиболее чет-
ко новизна художественных принципов Н.ш. выразилась
в «физиологических очерках» — произведениях, ставя-
щих своей целью предельно точное фиксирование опре-
деленных социальных типов («физиологии» помещика,
крестьянина, чиновника), их видовых отличий («физио-
логии» петербургского чиновника, московского чинов-
ника), социальных, профессиональных и бытовых осо-
бенностей, привычек, достопримечательностей и т.д.
Стремлением к документальности, к точной детали, ис-
пользованием статистических и этнографических дан-
ных, а подчас и внесением биологических акцентов
в
ти-
пологию персонажей «физиологический очерк» выражал
тенденцию известного сближения образного и научного
сознания в эту пору и, как и во французской литературе
(«физиологии» О.де Бальзака, Жюля Жанена и др.), со-
действовал расширению позиций реализма. Вместе с тем
неправомерно сведение Н.ш. к «физиологиям», т.к. над
ними возвышались другие жанры Н.ш. — роман, повесть.
Именно в романах и повестях Н.ш. нашел выражение кон-
фликт между «романтиком» и «реалистом» («Обыкновен-
ная история», 1847, Гончарова; отчасти «Кто виноват?»,
1845-46, Герцена; «Противоречия», 1847 и «Запутанное
дело», 1848, М.Е.Салтыкова-Щедрина), была раскрыта
эволюция персонажа, испытывающего непреодолимое
воздействие социальной среды. Своим интересом к скры-
тым причинам поведения персонажа, к законам функ-
ционирования общества как социального целого Н.ш.
также оказалась близкой западноевропейскому реализму
1840-х, что было отмечено Белинским при сопоставле-
нии романов Гоголя и Ч.Диккенса: «Содержание рома-
на — художественный анализ современного общества,
раскрытие тех невидимых основ его, которые от него же
самого скрыты привычкою
и
бессознательностью» (Белин-
ский В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. М, 1956. Т. 10. С. 106).
Н.ш., строго говоря, не представляет собой такого един-
ства, которое подсказывается самим этим понятием —
«школа» — и каким она казалась подчас современникам.
Под школой подразумевается, как правило, ряд литератур-
ных явлений с высокой степенью общности — вплоть до
общности тематики, стиля, языка. Такую общность
у писателей Н.ш. найти едва ли возможно. Вместе с тем
неправомерно отказываться от понятия «Н.ш.» вообще, т.к.
ему соответствует объективный ряд явлений. Н.ш. может
быть понята лишь в перспективе литературной эволюции
как развитие и подчас выпрямление достижений и от-