воспринимаемому, его потребности, интересы, стремления, желания, чувства"
40
. С. Л. Рубинштейн выдвинул формулу, что внешние причины действуют
через внутренние условия. Все советские психологи сходятся на этом тезисе:
внутренние условия, как и познавательные действия человека, опосредствуют
познание внешнего мира
41.
Отражение объективной реальности осуществляется не мертвенно-зеркально, а
как бы ее "ощупыванием". Так, по В. П. Зинченко, рука усваивает
определенную "стратегию и тактику" ощупывающих движений, с помощью
которых осуществляется последовательный охват контура предмета, выделение
его характерных признаков и т. п. Ряд авторов, в том числе Б. Ф. Ломов,
показали, что и в зрительном восприятии "ощупывающие" движения глаз как
бы строят образ предмета, последовательно снимают слепок, копию с него.
Обзор этих исследований мог бы быть очень обширен.
Что же руководит этим "ощупывающим отражением" мира, этой активностью,
определяющей как ощущение и восприятие, так и запоминание и прочие
психические процессы? Иногда психологи ограничиваются указанием на
потребности, устремления, интересы субъекта. Это указание справедливо, но
недостаточно. Потребности очень важная категория современной психологии.
Однако это связующее звено на пути к ответу на вопрос. В психике человека
нет ни одного уголка и в низших, как и в высших, этажах, который не был бы
пронизан воздействием его общения с другими людьми. А канал этого
общения, как мы уже много раз подчеркивали, речевая связь. Без нее не
сформировались бы его установки, отношения, потребности, запросы к
внешнему миру, как и его целенаправленные, преднамеренные действия.
Откуда избирательность, характеризующая всякое человеческое восприятие?
Без слова, в том числе без наименования явлений, немыслима избирательность.
Опыты А. Н. Соколова показали, что если человеку задаются посторонние
речевые движения, это значительно ухудшает выполнение им основной задачи,
в частности снижает и объем, и точность восприятия
42
. Не ясно ли, что тут
отвлечена, отсечена часть речевого механизма, нормально обеспечивающего
восприятие?
Еще И. М. Сеченов уподоблял глаз человека активной руке, которая ощупывает
данный ему предмет. Сейчас, как сказано, это изучено отлично. Мы не видим, а
смотрим, не слышим, а слушаем и т. д. И программа, направленность этой
деятельности детерминированы наличием у нас речевого мышления.
Физиологи и психологи провели обширные эксперименты для выявления
степени, форм и механизмов более или менее прямого воздействия слова на
ощущение и восприятие (на сенсо-афферентные аппараты, на рецепцию и
перцепцию). Некоторые из важных итогов подведены и некоторые задачи
намечены в книге Н. И. Чуприковой
43
. Опытами установлено, в какой огромной
мере человек воспринимает и запоминает то из развертывающихся перед ним
явлений (например, из вспышек разных лампочек), что ему указано заметить
предварительной инструкцией со стороны экспериментатора. Еще отчетливее
выступает влияние инструкции на пониженное или нулевое восприятие того,
что инструкция рекомендовала игнорировать. Это значит, что словесное
воздействие (инструкция) приводит в возбужденное состояние определенные
пункты зрительного анализатора в коре мозга и, напротив, может приводить
другие пункты в состояние заторможенное, с пониженной возбудимостью.
Воздействие слова на физиологическое функционирование мозга вполне
материально, оно, как видим, уже начинает поддаваться естественнонаучному
анализу. По заключению Н. И. Чуприковой, в функционирующем мозге
человека между центрами существуют особые импульсы, которые возникают в