на бандурі тощо); 2)
інструменти, механізми,
машини та споруди,
тобто створені людиною
знаряддя продуктивної
діяльності зі створення
інших матеріальних
об'єктів, які можуть
використовуватися для
задоволення
різноманітних людських
потреб — матеріальних
чи духовних. Саме друге
значення слова мається
на увазі, коли йдеться
про технічне знання.
У розкритті змісту
цього типу знання
важливо розуміти, що
таке тех н о л ог ія. На
перший погляд (коли
буквально витлумачити
корені терміна)
здається, що це і є
знання про техніку,
вчення про неї. На-
справді, як відомо, це не
так. Історично першим є
таке значення терміна:
сукупність знань про
способи і засоби
виконання виробничих
процесів. Технологічне
знання завжди має
відповісти на запитання
"як?", "яким чином?", "за
допомогою яких
операцій, прийомів та
засобів?" реалізується
процес виготовлення
чогось. Похідне, друге
(онтологічне) значення
терміна: технологія як
сукупність відповідних
процесів, у ході яких
відбувається
перетворення об'єктів
виробництва. У цьому
розумінні технологія —
вже не знання, а
частина самого життя,
певна онтологічна
реальність.
Згодом поняття
технології почали
використовувати і
ширше, поза сферою
матеріального
виробництва, як
співвідносне з будь-яким
видом діяльності,
необов'язково
виробничої (згадаймо
перше значення слова
"техніка"). У цьому
розумінні свою
неповторну технологію
мають дослідження
вченого і гра дитини,
праця педагога, лікаря,
всі види навчання тощо.
Таке гранично широке
значення поняття дає
підставу говорити про
технологічний аспект
усієї людської культури,
і це досить цікава для
філософії тема. Проте в
даному випадку,
відповідно до семантики
обговорюваної
проблеми, логічно
зосередити увагу на
більш звичному тлу-
маченні поняття
технології, що лежить у
виробничо-технічній
площині.
Суть взаємозв'язку
технології та техніки,
нетотожність цих
феноменів спеціально