развития педагогической науки и практики. Их уточнение,
развитие, дополнение, разработка, проверка, подтверждение,
опровержение.
Практические рекомендации – новые методики, правила,
алгоритмы, предложения, нормативные документы, программы,
объяснительные записки к программам. Их уточнение,
дополнение, разработка, проверка. Все эти материалы в
результате оформляются в научные публикации. Причем
материалы одного и того же исследования могут быть
опубликованы в разных формах, так как многие исследования
длятся годами и десятилетиями, над ними начинают работать
коллективы целых лабораторий и научно-исследовательских
коллективов.
Научные публикации могут быть различных жанров и
видов: реферат (автореферат), диссертация,
инструктивно-методический материал, монография, научно-
популярное издание, программа, учебное пособие,
методические указания, словарь, справочное издание,
энциклопедия. Студенты педагогического вуза могут
ориентироваться на такие формы научной продукции, как
доклад, тезисы доклада, научный отчет, реферат, курсовой
проект (курсовая работа), дипломный проект (дипломная
работа).
В качестве оценки научных психолого-педагогических
студенческих работ рассматриваются такие признаки, как
самостоятельность подбора и изучения основной и
дополнительной литературы по проблеме, критическое
использование научной литературы, раскрытие различных
точек зрения, определение собственного отношения к ним;
обоснование выбора проблемы и темы исследования,
актуальность темы, ее теоретическая значимость, связь работы
с потребностями практики воспитания учащихся,
самостоятельность опытно-экспериментальной работы,
новизна подхода и результатов, методологическая
обоснованность, адекватная предмету методика исследования,
наличие достаточно разработанного аппарата, грамотная
интерпретация и обработка полученных данных, четкое
оформление текста согласно требованиям ГОСТа, владение
научным стилем изложения.