Волосевич Інна. (відпов.) Сегментаційне дослідження ринку книжок в Україні
Подождите немного. Документ загружается.
111
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
З двох книжок однакового
змісту я оберу дорожчу наукову
чи навчальну книжку з паперу
високої якості, а не дешевшу з
паперу низької якості
Я купую наукові чи навчальні
книжки, тільки якщо не можу їх
позичити в друзів чи в бібліотеці
З двох книжок одного змісту я
оберу дорожчу наукову чи
навчальну книжку в твердій
палітурці, а не дешевшу в м’якій
З двох книжок одного змісту я
оберу дорожчу наукову чи
навчальну книжку, яка має
гарний вигляд, а не дешевшу,
що гірше виглядає
З двох книжок однакового
змісту я оберу дешевшу наукову
чи навчальну книжку, що була в
ужитку, а не дорожчу нову
З двох книжок однакового
змісту я оберу дешевшу
наукову чи навчальну
книжку з паперу низької
якості, а не дорожчу з паперу
високої якості
Я купую наукові чи навчальні
книжки, навіть, якщо можу їх
позичити, щоб мати їх у своїй
власності
З двох книжок одного змісту
я оберу дешевшу наукову чи
навчальну книжку в м’якій
палітурці, а не дорожчу в
твердій
З двох книжок одного змісту
я оберу дешевшу наукову чи
навчальну книжку, яка має
гірший вигляд, а не дорожчу,
що краще виглядає
З двох книжок однакового
змісту я оберу дорожчу нову
наукову чи навчальну
книжку, а не дешевшу ту, що
була в ужитку
59
22
9
91
41
78
41
45
95
5
59
55
72
28
2
98
28
72
65
26
7
93
35
74
35
51
68
32
65
49
Покупці науково-навчальної літератури:
орієнтація на ціну/якість
Сумлінні студенти, N=127 Ощадливі, N=44Раціоналісти, N=89
112
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
Я частіше купую наукову чи
навчальну літературу за порадою
викладачів/вчителів
Я частіше купую наукову чи
навчальну літературу з власної
ініціативи
61
35
66
34
39
65
Я зазвичай купую наукову чи
навчальну літературу, тому що вони
потрібні мені для навчання
Я зазвичай купую, з цікавості, для
саморозвитку чи дозвілля
59
49
66
34
41
51
Я постійно шукаю інформацію
про нову наукову чи навчальну
літературу
Я ніколи спеціально не шукаю інформацію
про нову наукову чи навчальну літературу
50
29
32
68
50
71
Покупці науково-навчальної літератури:
самостійність, пошук інформації
Сумлінні студенти, N=127 Ощадливі, N=44Раціоналісти, N=89
113
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
46,5
46,1
52,3
47,3
53,5
47,7
52,7
53,9
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі,
N=44
Загалом,
N=260
Чоловічий Жіночий
Стать
Вік
26,8
18,0
29,5
24,2
40,9
28,1
22,7 33,5
16,5
24,7
20,5
20,0
8,7
19,1
15,9
13,5
10,1
11,4
8,8
7,1
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі,
N=44
Загалом,
N=260
15-19 20-29 30-39 40-49 50-59
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
% респондентів, які останнього разу купили навчально-наукову літературу: N=260
Соціально-демографічний портрет сегментів
114
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
9,4
11,2
2,3
8,8
15,0
13,5
18,2
15,0
24,4
19,1
6,8
19,6
8,7
14,6
15,9
11,9
10,2
14,6
31,8
15,4
32,3
27,0
25,0
29,2
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі,
N=44
Загалом,
N=260
Київ Північний Західний
Центральний Південний Східний
Соціально-демографічний портрет сегментів
Регіон Розмір населеного пункту
22,8
19,1
15,9
20,4
12,6
9,0
6,8
10,4
15,7
21,3
29,5
20,0
26,0
21,3
15,9
22,7
22,8
29,2
31,8
26,5
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі,
N=44
Загалом,
N=260
Село
Місто з населенням понад 500 тис
Місто з населенням 101-500 тис
Місто з населенням 51-100 тис
Місто з населенням до 50 тис
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
% респондентів, які останнього разу купили навчально-наукову літературу: N=260
115
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
7,1
6,7
9,1
7,3
19,7
13,5
27,3
18,8
3,9
14,6
6,8
8,1
27,6
29,2
29,5
28,5
41,7
36,0
27,3
37,3
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі, N=44 Загалом, N=260
Вищий навчальний заклад (ступінь «спеціаліст» або «
магістр»)
Технікум, коледж, ін. середній спеціальний заклад
(ступінь «молодший спеціаліст», «бакалавр»)
ПТУ, центр підготовки – перепідготовки робітників
(робоча спеціальність)
Повна середня (закінчив 10-11 класів)
Базова середня (закінчив 9 класів, навчається в 10-11
класі)
Освіта
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
% респондентів, які останнього разу купили навчально-наукову літературу: N=260
Соціально-демографічний портрет сегментів
116
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
Дохід
2,4
2,3
56,8
35,4
30,3
25,0
31,9
9,4
4,5
4,5
6,9
1,2
10,2
6,7
4,5
8,1
2,7
3,4
6,8
10,8
12,4
11,0
38,5
42,7
29,1
2,4
Сумлінні
студенти, N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі, N=44 Загалом, N=260
Важко сказати
Можу собі д озволити буд ь-які покупки у
буд ь-який час
Вистачає на харчування, од яг, взут тя та
д орогі покупки. Для таких речей як машина,
квартира необхід но заощад жувати або
позичати.
Вистачає на харчування, од яг, взут тя та інші
покупки. Д ля прид бання д орогих речей
(таких, як телевізор, пральна машинка)
необхід но заощад жувати або позичати.
Вистачає на харчування та необхід ний од яг,
взуття. Д ля таких покупок як хороший
кост юм, мобільний телефон або пилосос
необхід но заощад жувати або позичати.
Вистачає на харчування. Для прид бання
од ягу, взутт я треба заощад жувати або
позичатиня.
Довод иться економити на харчуванні
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
% респондентів, які останнього разу купили навчально-наукову літературу: N=260
Соціально-демографічний портрет сегментів
117
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
64,6
47,2
47,7
55,8
35,4
52,3
44,2
52,8
Сумлінні студенти,
N=127
Раціоналісти, N=89 Ощадливі, N=44 Загалом, N=260
Так Ні
Користування інтернетом щонайменше 1 раз протягом останнього місяця
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
% респондентів, які останнього разу купили навчально-наукову літературу: N=260
Соціально-демографічний портрет сегментів
118
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
38,6
33,1
11,0
56,2
46,1
23,6
22,5
11,2
52,3
38,6
31,8
11,4
22,7
44,1
31,5
Науково-
популярна
література
Методична
література
Посібники для
ВНЗ
Наукова
література
Посібники для
школи (не за
обов’язковою
вимогою
закладу)
Сумлінні студенти, N=127 Раціоналісти, N=89 Ощадливі, N=44
26,8
15,0
13,4
40,4
19,1
23,6
19,1
13,5
29,5
25,0
6,8
22,7
27,3
25,2
32,3
Методична
література
Посібники для
ВНЗ
Наукова
література
Науково-
популярна
література
Посібники для
школи (не за
обов’язковою
вимогою
закладу)
Портрет сегментів за читанням та за купівлею
Читали
Купили
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
119
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
Середня кількість прочитаної та купленої
наукової та навчальної літератури
Купили
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі,
N=44
Загалом,
N=260
Посібники для школи (не за обов’язковою
вимогою закладу)
2,24 1,92 1,92 2,05
Посібники для ВНЗ
1,73 1,71 1,82 1,74
Наукова література
3,59 2,00 3,67 3,02
Методична література
1,94 2,64 1,85 2,23
Науково-популярна література
1,42 1,71 1,20 1,48
Загалом
2,96 2,83 2,14 2,77
Прочитали
Сумлінні
студенти,
N=127
Раціоналісти,
N=89
Ощадливі,
N=44
Загалом,
N=260
Посібники для школи (не за обов’язковою
вимогою закладу)
2,14 3,40 2,00 2,47
Посібники для ВНЗ 2,71 3,48 2,93 2,94
Наукова література 6,40 2,80 5,80 5,28
Методична література 2,65 4,44 3,12 3,48
Науково-популярна література 1,86 2,22 2,30 2,08
Загалом 5,31 5,50 4,49 5,23
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
120
GfK Custom Research Дослідження ринку книжок в Україні 29.08.2008
12,6
7,9
7,1
39,4
7,9
12,4
11,2
9,0
2,2
57,3
18,2
9,1
9,1
9,1
11,4
43,2
20,5
12,6
Посібники для ВНЗ
Наукова література
Методична література
Посібники для школи (не за
обов’язковою вимогою закладу)
Науково-популярна література
Нема таких
Сумлінні студенти, N=127 Раціоналісти, N=89 Ощадливі, N=44
10,2
9,4
5,5
48,8
14,6
4,5
9,0
6,7
4,5
60,7
6,8
13,6
2,3
6,8
6,8
63,6
15,0
11,0
Наукова література
Посібники для ВНЗ
Методична література
Посібники для школи (не за
обов’язковою вимогою
закладу)
Науково-популярна
література
Нема таких
Не вистачає
Не вистачає українською
Наявність статистично значущої різниці між сегментами та всіма респондентами
Портрет сегментів за незадоволеними потребами
на ринку художньої літератури