К этой группе можно отнести все исследования, констатирующие повышенное
напряжение, стресс и чувство вины, которым подвергаются работающие матери (например,
исследование Gershaw [8]). Условно к подходу в рамках «гипотезы ущерба» можно отнести и
рассмотрение сочетания работы и семьи в жизни женщины в рамках теорий, использующие
понятие социальной роли. В рамках ролевой теории совмещение работы и семьи рассматривается в
контексте дефиниции «ролевой конфликт» или «конфликт ролевых ожиданий» .
Ряд исследований, посвященных вопросу сочетания работы и семьи в жизни женщины
исходят из подхода, противоположного вышеописанным. Отношения работы и семьи
рассматриваются не как конфликт, приводящий к ущербному состоянию и того, и другого, а
как взаимное дополнение, увеличивающее общую эффективность.
Такие исследования преимущественно посвящены влиянию занятости женщины вне
дома на ее самооценку, психологическое состояние и т.п. Так, например, проведенные
Дэвидом Гершэу исследования выявили, что наличие детей дает создает дополнительное
интеллектуальное и эмоциональное стимулирование трудовой деятельности [8].
Также ряд исследований выявляет, что работающие матери менее склонны к депрессии
и имеют более высокую самооценку [2] .
В противовес исследованиям, указывающим на негативное влияние работы матери на детей
можно привести исследование Э. Харви. На основании результатов лонгитюдного исследования,
имевшего целью изучение долгосрочных последствий рабочей занятости матерей детей
первых трех лет жизни на дальнейшее функционирование ребенка, Элизабет Харви
утверждает, что работа матери не оказывает негативного влияния на развитие детей [9].
Отдельно в психологических исследованиях рассматриваются возможные положительные
эффекты, производимые на детей, тем, что их мать работает. Так например, ряд авторов
отмечает, что дети довольно гибки в привязанностях ко взрослым и для их нормального
развития не обязательно круглосуточное присутствие матери рядом. Более того,
периодическая разлука с матерью может положительно влиять на ребенка, например,
стимулируя развитие самостоятельности.
Результаты исследований показывают, что дети работающих матерей обладают менее
стереотипными гендерными установками и воспринимают своих матерей как более
компетентных. Кроме этого, по данным С.А. Рафуса, девочки – дети работающих матерей
более ориентированы на достижение результата, ставят для себя более высокие карьерные
цели, чем дочери неработающих матерей [10].
Литература:
1. Belsky, J. Development Risk (Still) Associated with Early Childcare / J. Belsky//Journal of
Child Psychology and Psychiatry, – 2001. – №45. – pp. 845–859.
2. Bennets, L Feminine Mistake / L.Bennets. – N.Y.: Voice, 2007.
3. Brannen, J. Employment and Family Life: A Review of Research in the UK (1980–1994) / J.
Brannen // Department Research. – 1994. – N41 – pp. 47–62.
4. Cassidy, J. & Berlin, L.J. Understanding the origins of childhood loneliness: Contributions of
attachment theory / J. Cassidy & L.J. Berlin.// Loneliness in childhood and adolescence. Ed.
K.J. Rotenberg & S. Hymel. –1999. – pp. 34–55.
5. Egeland, B. & Hiester, M., The Long-Term Consequences of Infant Daycare and Mother / B.
Egeland & M. Hiester //Infant Attachments,' Child Development. – 1995– Vol.66 pp.474–485.
6. Ermisch, J., Francesconi, M. Parental Employment and Children's Welfare / J. Ermisch, M.
Francesconi // 'Labour Market Participation of Women and Fertility: The effect of social policy.'
– 2003 – pp 173–186.
7. Fein, G.G. Infants in Group Care: Patterns of Despair and Detachment /G.G. Fein// Early
Childhood Research Quarterly – 1995.–Vol.10.–pp. 261–75.
8. Gershaw, D. A. (Mis)Fortunes of the Working Mother / D.A. Gershaw // Work, stress and
health – 2006 – pp. 32–45.