Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.07 — детская и
педагогическая психология. Москва. МГУ. 1977. —– 89 с. Научный
руководитель: доктор психологических наук, профессор Л. И. Божович.
Аннотация.
Гипотеза - в период младшего школьного возраста коллективистические и личные мотивы будут по-разному проявляться в условиях их сознательного и неосознанного функционирования. Отличие нашего подхода к проблеме изучения развития личной и коллективистической мотивации состоит в признании необходимости учета не только сознательно, произвольно действующих "мотивов-целей" (по терминологии А. Н. Леонтьева), но и непосредственных побуждений, неосознаваемых самим субъектом, и связи между теми и другими. Оглавление.
Анализ основных теоретических подходов к изучению проблемы. Задача, объект, гипотеза исследования. Биологические и социальные предпосылки общественной и личной мотивации. (Проблема врожденности и прижизненной приобретенности альтруизма и эгоизма).
Изучение кооперативного и индивидуалистического поведения.
Изучение просоциальной и эгоцентрической ориентации как свойства личности.
Изучение условий воспитания коллективизма.
Задача, объект, гипотеза исследования. Методики изучения доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста.
Поиск методики, адекватной задачи исследования. Методика "Глазомер".
Методика "Морской бой".
Методика с тахистоскопическим предъявлением равных окружностей.
Характеристика актуализировавшихся в экспериментах мотивов. Соотношение коллективистических и личных мотивов у третьеклассников (по материалам эксперимента "Морской бой").
Результаты опроса.
Анализ результатов IV серии в целом по группе испытуемых.
Анализ результатов II и III серии эксперимента.
Испытуемые, обнаружившие в эксперименте произвольное доминирование личного мотива.
Испытуемые, обнаружившие в эксперименте произвольное доминирование коллективистического мотива.
Испытуемые, не обнаружившие в эксперименте произвольного доминирования мотивов.
Предварительные выводы. Динамика соотношения коллективистических и личных мотивов на протяжении младшего школьного возраста (по материалам эксперимента с тахистоскопическим предъявлением равных окружностей).
Анализ фоновых данных.
Результаты серии с произвольным выбором (III серия).
Анализ результатов экспериментальных серий с непроизвольным изменением восприятия (II и IV серии) в целом по возрастным группам.
Анализ результатов эксперимента по группам испытуемых с доминированием личных и коллективистических тенденций.
Особенности проявляющейся в эксперименте связи мотивации и восприятия.
Предварительные выводы.
Гипотеза - в период младшего школьного возраста коллективистические и личные мотивы будут по-разному проявляться в условиях их сознательного и неосознанного функционирования. Отличие нашего подхода к проблеме изучения развития личной и коллективистической мотивации состоит в признании необходимости учета не только сознательно, произвольно действующих "мотивов-целей" (по терминологии А. Н. Леонтьева), но и непосредственных побуждений, неосознаваемых самим субъектом, и связи между теми и другими. Оглавление.
Анализ основных теоретических подходов к изучению проблемы. Задача, объект, гипотеза исследования. Биологические и социальные предпосылки общественной и личной мотивации. (Проблема врожденности и прижизненной приобретенности альтруизма и эгоизма).
Изучение кооперативного и индивидуалистического поведения.
Изучение просоциальной и эгоцентрической ориентации как свойства личности.
Изучение условий воспитания коллективизма.
Задача, объект, гипотеза исследования. Методики изучения доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста.
Поиск методики, адекватной задачи исследования. Методика "Глазомер".
Методика "Морской бой".
Методика с тахистоскопическим предъявлением равных окружностей.
Характеристика актуализировавшихся в экспериментах мотивов. Соотношение коллективистических и личных мотивов у третьеклассников (по материалам эксперимента "Морской бой").
Результаты опроса.
Анализ результатов IV серии в целом по группе испытуемых.
Анализ результатов II и III серии эксперимента.
Испытуемые, обнаружившие в эксперименте произвольное доминирование личного мотива.
Испытуемые, обнаружившие в эксперименте произвольное доминирование коллективистического мотива.
Испытуемые, не обнаружившие в эксперименте произвольного доминирования мотивов.
Предварительные выводы. Динамика соотношения коллективистических и личных мотивов на протяжении младшего школьного возраста (по материалам эксперимента с тахистоскопическим предъявлением равных окружностей).
Анализ фоновых данных.
Результаты серии с произвольным выбором (III серия).
Анализ результатов экспериментальных серий с непроизвольным изменением восприятия (II и IV серии) в целом по возрастным группам.
Анализ результатов эксперимента по группам испытуемых с доминированием личных и коллективистических тенденций.
Особенности проявляющейся в эксперименте связи мотивации и восприятия.
Предварительные выводы.