Дипломная работа. Кривовязова А.В. г. Бузулук, Бузулукский
гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ. - 2015. — 47 с.
В данной выпускной квалификационной работе исследуется влияние
школьных подготовительных курсов на психоэмоциональное состояние
детей старшего дошкольного возраста. Работа содержит введение, две
главы, заключение, список использованных источников и приложения.
Текст работы изложен на 47 страницах, содержит четыре таблицы и
пять рисунков.
В работе систематизирован теоретический и практический материал по проблемному вопросу. В первой главе рассматриваются исторические особенности формирования знания о психоэмоциональном состоянии, классификации возрастов, типология и особенности высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста. Во второй главе приведены результаты исследования влияния подготовительных школьных курсов на психоэмоциональное состояние детей старшего дошкольного звена.
Содержит следующие разделы:исторические аспекты формирования знания о психоэмоциональном состоянии, классификация возрастов,особенности высшей нервной деятельности у детей старшего дошкольного возраста,типология высшей нервной деятельности детей, материалы и методы исследования,результаты исследований, рекомендации педагогам и родителям в отношениях с детьми разных темпераментов, заключение, список использованных источников, приложения.
В работе систематизирован теоретический и практический материал по проблемному вопросу. В первой главе рассматриваются исторические особенности формирования знания о психоэмоциональном состоянии, классификации возрастов, типология и особенности высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста. Во второй главе приведены результаты исследования влияния подготовительных школьных курсов на психоэмоциональное состояние детей старшего дошкольного звена.
Содержит следующие разделы:исторические аспекты формирования знания о психоэмоциональном состоянии, классификация возрастов,особенности высшей нервной деятельности у детей старшего дошкольного возраста,типология высшей нервной деятельности детей, материалы и методы исследования,результаты исследований, рекомендации педагогам и родителям в отношениях с детьми разных темпераментов, заключение, список использованных источников, приложения.